高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题探讨.pdf

2021年3期新一代总第608期NewGeneration高教探索G高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题探讨薛海峰（包头铁道职业技术学院内蒙古包头014060）摘要：随着大数据和云计算等信息技术的高速发展，高职院校的教学资源共享已经成为重要的话题。通过构建教学资源数据库，可以为高职学生拓展更多的知识和内容，拓展学生的视野并丰富知识面，有助于促进高职教学改革的进程。本文分析了高职共享型专业教学资源数据库建设中存在的不足，提出了教学资源库建设的策略，以便提升教学水平。关键词：共享型专业；策略；资源库；高职高职院校为我国的现代化建设培养了一批批具备专业技能对数据库的资源进行拓展，开阔学生的视野，让学生能够从不和职业素质的学生，在新时期下，高职院校的教育教学也有了同的角度中分析知识并应用知识。高职学校要加强校企合作，更高的要求和目标。必须从学生的成长和发展的角度出发，为吸引企业的精英或者骨干等参与到教学资源库的建设中，并将学生搭建出充实的教学资源数据库，增强学生的技术技能，提企业的最新案例或者项目纳入其中，为学生制作成为讨论或者升高职学生的综合素质。交流的实践案例，使得教学资源库中的实践资源更为丰富，进一、高职共享型专业的教学资源库建设中存在的不足而强化高职学生的技术技能、创新意识以及操作能力。其次，在新时期下，很多高职学校在不断的优化和创新教学模式，还要让平台中的功能更加强大，确保学生、教师对资料的搜集、也丰富了教学资源，为学生提供了更多的学习内容和项目，但检索、上传、引用等各方面的操作，提升对资源库数据的使用是在共享性专业的教学中，对教学资源数据库的构建还存在一效率。定期对资源库的功能进行检测和评估，不断的丰富教学些问题。首先，部分教师对其不够重视，没有认识到资源库的功能，可以加入一些在线讲解、在线问答等功能，切实展示出重要性，并在教学中更好的应用信息技术，使得教学资源相对资源库的教学优势[3]。比较有限，难以发挥出现教学资源的实际效果。其次，共享型（三）提高资源库的互动性专业属于相对比较新颖的专业类型，其教学资源比较缺乏。加学习是一个不断积累和交流的过程，高职教学资源库并非上长期以来陈旧的教学观念的影响，很多教师的教学思路也比仅仅为学生提供学习的资料或者为教师展示教学资源，而是要较单一，缺少创新性，使得教学资源库的构建不够完善，难以让资源库的互动性更强，吸引学生的兴趣，能够让学生主动在满足社会对复合型人才的需求，影响了高职教学质量的提升。资源库中检索资料，增强学生的自主学习能力。其次，还应该此外，教师之间的互动性还不强，在资源库的建设中需要教师在资源库中构建讨论区，将平台的开发者、技术人员、教师以之间的相互交流和积极的研讨，但是现阶段，很多高职教师缺及学生等纳入其中，通过留言、评论等方式，为资源库的开发少交流和研讨的机会；对在数据库建立中出现的问题难以有及和利用提出建议，使得平台能够进一步得到优化。同时资源库时的感知，阻碍了教学资源库的进一步优化和完善[1]。还可以为学生和教师提供一些个性化的服务，利用大数据的优二、高职共享型专业构建教学资源库的策略势，可以对用户查找的方向进行筛选，并为其推荐针对性的内（一）加强重视，增强资源库的教学质量容；提升对资源检索的效率，能够满足不同用户的需求。教学高职院校要充分的认识到构建教学资源库的重要性，并分资源库的构建要秉持“以人文本”的理念，让其更具智能化，析其在教学过程中的价值和作用，进而全面的挖掘教学资源；提升对资源的利用率。充实教学资源库，让更多的教师能够相互交流和借鉴教学经验，结束语为学生设计出具有个性化与针对性的教学内容。首先，资源库在共享型专业的教学资源库构建中，高职学校必须要从学的质量会对教学环节产生直接的影响，关系到教学资源的利用生的实际出发，展示出不同专业的教学资源特色，充分的利用效率。同时也可以反映出高职院校的实际教学成果和水平。因信息技术，使得教学资源的内容能够更加充实和具体，满足学此在资源库的构建中，要不断的提升质量，对相关的教学材料、生的学习需求。首先，高职院校要完善资源库构建的体系，并数据等搜集以及汇总都要更为科学与合理。同时还应该引进具增强平台的各项功能，为学生和教师搜集资源节省时间，提升备信息意识、创新理念以及专业水平的教师队伍，鼓励教师积对资源的利用效率。其次，还应该加强资源库的互动性，为资极学习并掌握新的教学思路和理念，增强自身的教学水平，深源库的建立提出广泛的意见，并对其进行优化和创新；同时还入挖掘教学数据库中的教学材料。并结合高职学生的实际学习要及时对资源库进行升级，纳入更多的资源和内容，丰富数据能力，为学生提供出适宜的学习项目和资料，进而为学生营造库。更加轻松与自由的学习氛围。此外，在资源库的构建中，还要参考文献及时对数据库进行更新，渗透一些新的技