《美学原理》(美学与美育)形成性考核参考答案.pdf

《美学原理》（美学与美育）形成性考核参考答案《美学原理》（美学与美育）形成性考核（1）答案⼀、填空1.(席勒)在《美育书简》⼀书中第⼀次从⼈性的完善⾓度论述美育，将其提升到⼀个前所未有的⾼度。2.美的四个基本特征是符号性、(⽆功利性)、形象性和感染性。3.美感是多种⼼理的协同运动⽽形成的⼀种精神上的⾃由感，在本质上是对(⼈的本质⼒量)的肯定。4.以(孔⼦)为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最⼤，其⼈格理想是尽善尽美的“君⼦1、形式美的产⽣与⼈类符号实践及在符号实践中培养出来的(形式感)密切相关。2、造型艺术是艺术门类之⼀，是以(⾃然符号)为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。3、语⾔符号、⾃然符号和(⼈⼯符号)是⼈类的符号实践中存在的三种基本符号形态。4、青少年审美活动的情感性特征表现为情感的(强烈性)、复杂性、浪漫性。⼆、单项选择题（每题1分，共8分）1.本质论美学的代表⼈物是古代西⽅哲学家（A）A.柏拉图B.鲍姆加登C.⿊格尔D.贺拉斯2.在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产⽣⼴泛⽽重要影响的中国现代美学家是（C）A.朱光潜B.蔡仪C.宗⽩华D.李泽厚电⼤专科形考作业答案3.关于悲剧的本质，⿊格尔的观点是（B）A.悲剧是通过英雄或普通⼈的悲惨遭遇来显⽰命运的⼒量。`B.悲剧是两种对⽴理想的冲突和最终和解，显⽰“永恒理性”的胜利。C.⼈⽣在世就是痛苦，只有泯没欲望，才能于苦海脱⾝。D.悲剧是将⼈⽣的有价值的东西毁灭给⼈看。卓越4.在中国，⾃然事物真正作为审美对象进⼊⼈的视野是在（B）A.先秦时期B.魏晋南北朝C.唐朝D.宋朝卓越⼈社5.中国晋宋时代提出“畅神说”的著名画家是（C）A.王维B.刘勰C.宗炳D.钟嵘6.认为⾃我的象征性实现会给⼈带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“⾼峰体验”的⼈本主义⼼理学家是(B）A.弗洛伊德B.马斯洛C.阿恩海姆D.克罗齐全国⼤学⽣交流社区3w+7.20世纪中国美育的历史使命体现在（A）A.⼈的启蒙和解放B.建⽴美育学科C.社会整合与⽂化认同D.以情动⼈，以理服⼈8.被称作现代中国“美育之⽗”的是（C）A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅1、作为形体构成的基本符号⽽具有重要审美价值的是（B）。A.点B.线C.⾯2、现代派艺术的基本美学原则是强调（A）。A.表现卓越⼈B.再现C.写实3、哥特式教堂所体现的西⽅⽂化的形式美选择是（C）。A.均衡B.线C.⽐例D.⼏何形4、诗歌的基本特征是（A）。A.性、跳跃性卓、⾳乐性全B.性节奏性、⾳乐性5、经典性和代表性属于何种审美⽂化形态的⽂化产品特性（D）。`A.古典性⽂化B.现代性⽂化C.外来⽂化D.⾼雅⽂化6、提出“⾃我认同”说的是A.卢格B.埃⾥克森;C.怀特'D.⽪亚杰7、⼉童审美⼼理的综合性特征表现在以下三个⽅⾯(B)A.直观性全国、抽象`、纯真性B.直观性-、创造性k、纯真性C.创造性、直观性、抽象性D.直观性、m抽象性?、情感性.、教师⾃我美育的途径包括（c）。A思想修养/⽂化知识素养/艺术实践/⽣活积累B理论素养/⽂化知识修养/艺术实践/⽣活积累全国⼤学⽣交C理论素养/艺术实践/⽣活积累/美育活动的总结提⾼D⽂化素养/⽣活积累/理论修养/美育活动的总结提⾼三、名词解释（每题4分，共16分）1.美学：是⼀门突出地运⽤形象、具体和体验⽅式，通过具体审美活动（美、美感和艺术）研究⼈的感性的活⽣⽣的整体形象的⼈⽂学科。更简洁地说，美学是通过具体审美活动研究研究⼈的感性的活⽣⽣的整体形象的⼈⽂学科。2.阳刚与阴柔：阳刚与阴柔是中国古典美学中的⼀对重要范畴。它们与西⽅美学中的崇⾼和优美相似，但并不完全等同，具有鲜明的民族⽂化特⾊。阳刚之美是偏重于动态和⼒感的美，阴柔之美是偏重于静态和柔感的美。卓越⼈3.审美通感：⼜称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。4.“净化”说：是亚⾥⼠多德对于悲剧的理解。他认为悲剧可以像宗教⼀样使⼈⼀开始“就卷⼊迷狂状态，随后就安静下来，仿佛受到了治疗和净化”。亚⾥⼠多德将这种⼼理感受称为“⽆害的快感”加以肯定，认为它有益于⼈的健康和社会的稳定。5.形式美：是⼈类符号实践后种特殊形态，是从具体美丽的形式中抽象出来，由⾃然因素及其组合规律构成的、具有独⽴审美价值的符号体系。形式美与美的形式既有联系⼜有区别，形式美具有抽象性、相对独⽴性、装饰性和符合性的特征。6、表演艺术：是艺术门类的之⼀，是以⼈⼯符号(⾳乐)和表情姿态符号(⼈体动作)通过表演去创造富于情感的话的形象的艺术，主要有⾳乐和舞蹈。7、审美⽂化形态：审美⽂化在实际⽣活中是千姿百态的，因些审美⽂化形态是指审美⽂化具体存在的状态。8、健康⼈格：是⼈类个体的各种⼼理特征与性格特征和健全⽽完