综合性学习-走进小说天地.ppt

综合性学习走进小说天地一、本单元的几篇文章中，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学们留下了深刻的印象。为此，九年级(3)班举办了一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。1．【方案设计】请你围绕主题，设计一个简要的活动方案。2．【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报，请你完成以下任务。(1)文文编辑“小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的一项是()(2)关关编辑“小说续写”栏目，展开想象，续写了《最后一课》，请你补充其中的一段对话。3．【分享心得】活动过程中，同学们积极分享了自己的心得体会，请你仿照明明的分享，从“杨志、孔乙己、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，写一写你的心得，不超过60字。示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。示例三：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，在处理街头小事时变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。二、班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目。1．【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。(1)有人拟写了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖除魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的下联是()(2)诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的一项是()2．【人物画廊】下面是《西游记》中四个取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题。(1)简要概括小说中“D”这个人物由“天将”成为取经人的过程。(2)有人认为“D”在取经途中是一个多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：_________________________________________________________________________________________________________________3．【读书笔记】(1)下面情节出自《海底两万里》的有()(多选)(2)下面点评符合尼摩船长的一项是()