《聋校义务教育数学课程标准》解读.pdf
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《聋校义务教育沟通与交往课程标准》解读.pdf
作者:李泽慧作者机构:南京特殊教育师范学院,210038出版物刊名:现代特殊教育页码:20-24页年卷期:2017年第13期主题词:聋校义务教育沟通与交往课程标准解读摘要:《聋校义务教育沟通与交往课程标准》强调尊重聋生的个体差异,选择适合聋生的多种沟通方式,遵循个别化原则,根据聋生沟通与交往的实际水平,因材施教,促进聋生语言的发展,促进聋生沟通与交往能力的形成,逐步提高聋生社会交往素养,为聋生突破障碍、融入社会,奠定良好的基础。
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全日制聋校义务教育数学课程标准.doc
全日制聋校义务教育数学课程标准(讨论稿)目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标一、总体目标二、学段目标第三部分内容标准第一学段(1~3年级)一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、实践活动第二学段(4~6年级)一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、实践与综合应用第三学段(7~9年级)一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、实践与综合应用第四部分课程实施建议第一学段(1~3年级)一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第二学段(4~6年级)一、教学建议二、评价建议