以学生为中心的高职院校艺术通识类在线课程建设研究——以设计基础课程为例.pdf

□以摘要：学生是在线开放课程的学习主体，在线开放课程的教学效果在很大程度上受到学生学习感受的吕影响。同时，学生的学习感受也会直接影响在线开放课程的开发程度与质量。该文研究艺术通识类在线课程文学静如何更好地满足社会学习者的需求。在高职院校学生在线学习课程的基础上，考虑到社会学习者的学习特点_和学习目的，整个课程教学设计将“以学生为中心”作为教学设计的基本原则，将学习者的需求与感受体现在生__课程设计的每一个教学环节和要素中。_关键词：以学生为中心高职院校在线开放课程线上线下为以设心计心基础亠一、艺术通识类在

2024-08-31

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以学生为中心的高职院校艺术通识类在线课程建设研究——以设计基础课程精品.pdf

2024-03-17

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基于高职院校在线开放课程建设的研究.docx

基于高职院校在线开放课程建设的研究基于高职院校在线开放课程建设的研究摘要：随着信息技术的快速发展，互联网的普及应用，高职院校在线开放课程建设成为当前教育领域的研究热点。本文以高职院校在线开放课程建设为研究对象，探讨了其现状、问题和发展前景。通过对相关文献的分析与综合，提出了高职院校在线开放课程建设的策略和方法，以期为高职院校在线开放课程建设的实施提供参考。关键词：高职教育、在线开放课程、教育技术应用、创新、发展一、引言随着经济的发展和社会的进步，高等职业教育在培养各类专门人才中的作用日益凸显。然而，传统的

2024-10-27

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浙江地域文化与高职院校通识课程的融合研究.docx

浙江地域文化与高职院校通识课程的融合研究随着社会的进步和经济的发展，高职院校的通识教育愈发受到重视。而地域文化是一种社会共识，是一个地方的历史、风土人情、文化传承和特色产业等方面所呈现出的多种形态。同时地域文化又与高职院校的教育目标和学生素质培养密切相关，所以浙江地域文化与高职院校通识课程的融合具有重要意义。一、浙江地域文化的特点浙江省地处中国东南沿海，素有“山水之秀、文化之府”的美誉。浙江的地域文化主要包括历史、文学、艺术、民俗、风味等多个方面，充分展现了浙江地区的独特风貌和地方文化特色。比如，天台山古

2024-10-30

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高职院校精品在线开放课程建设探讨.docx

高职院校精品在线开放课程建设探讨高职院校精品在线开放课程建设探讨随着信息技术的快速发展和互联网的普及，在线教育成为当今教育领域的热点话题。高职院校也积极探索在线教育的发展模式，其中精品在线开放课程的建设成为一种重要的方式。本文将围绕高职院校精品在线开放课程的建设进行探讨。高职院校是培养应用型人才的重要场所，在面对日益多样化的学生需求时，如何提高教学质量和效果成为一个迫切的问题。精品在线开放课程的建设为高职院校提供了一种灵活多样的教学方式。首先，高职院校可以通过在线开放课程向更广泛的受众传授知识。现如今，互

2024-10-20

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