《大学语文》教案 第1课 先秦文学基础知识.pdf

《大学语文》教案课时分配表章序课程内容课时备注1先秦文学基础知识22先秦文学作品23秦汉文学基础知识24秦汉文学作品25魏晋南北朝文学基础知识26魏晋南北朝文学作品27隋唐五代文学基础知识28隋唐五代文学作品49宋代文学基础知识210宋代文学作品411元明清文学基础知识212元明清文学作品213近代文学基础知识214近代文学作品215外国文学基础知识216外国文学作品2合计361（一）先秦文学基础知识第课课题先秦文学基础知识（一）课时2课时（180min）知识技能目标：（1）了解先秦时期主要作家概况，能大致描述先秦文学发展的历史轮廓（2）了解《诗经》《楚辞》中的主要思想内容、艺术特色和优良传统教学目标（3）了解先秦诸子散文的产生、特征和影响思政育人目标：（1）让学生了解中国传统文学，培养学生的民族自豪感和爱国情怀（2）响应国家的号召，积极推进文化自信，塑造有思想的人教学重点：先秦文学的分类及各自特色教学重难点教学难点：先秦几部重要历史散文集的特色及其文学、历史价值教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课：考勤（2min）→新课预热（8min）→问题导入（5min）→传授新知（30min）教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（30min）→课堂小结（3min）→作业布（置2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课培养学生的组考勤织纪律性，掌握学（2min）【学生】按照老师要求签到生的出勤情况【教师】进行自我介绍，介绍课程定位、内容安排、考核要求等，然后导入课题大约公元前二十一世纪时，传说夏禹的儿子夏启建立了夏王朝。自从甲骨卜辞的发现，证明至迟在股商社会中期，我国己有了初步通过导入环节，定型的文字，同时也有了用文字记载的历史。公元前十一世纪，周与学生互相熟悉，新课预热武王灭掉了商朝，建立了周朝，定国都镐京，历史上称为西周。公并让学生了解这（8min）元前771年，西周被戎族所灭。周幽王的儿子周平王东迁洛邑(今河门课的大致内容南洛阳)，历史上称为东周，后来所说的春秋时期就此开始。到了大和考核要求约公元前五世纪前后，我国进入了战国时期。统观整个先秦时期的文学，有许多优秀的作品。那么同学们知道具体有哪些作品吗？【学生】聆听、思考、回答21第课先秦文学基础知识（一）通过问题导入，【教师】提出问题：问题导入引导学生思考，调大家知道人类史上最早的文学形式是什么吗？（5min）动学生的主观能【学生】聆听、思考、举手回答动性【教师】根据学生的回答，引入知识点，介绍神话与传说的相关知识一、神话与传说神话是“在人民幻想中经过不自觉的艺术方式所加工过的自然界和社会形态”。可以引申地说，神话是原始先民对其所接触的自然现象、社会现象，幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。二、中国的神话传说中国神话细分可分为五类：（1）创世神话:又称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。例如，“盘古开天地”。（2）始祖神话：是指有关人类起源的神话。例如，“女娲造人”。通过理论讲解、（3）洪神话：是以洪水为主题水或背景的神话，洪神话在世水举例、提问等教学界各地普遍存在。例如，“鲧禹治水”。方式，让学生了解传授新知（4）战争神话：是以战争为主题的神话，它反映了原始氏族社神话与传说、中国（30min）会部落之间的斗争。例如，“黄帝擒蚩尤”。的神话传说，以及（5）发明创造神话:与发明创造有关的一系列神话。例如，“燧《诗经》的相关知人氏取火”“神农尝百草”“嫘祖养蚕制丝”“史皇氏造字”等。识【学生】聆听、理解、记录Φ【课堂提问】提出问题：除了上面提到的神话传说外，你还知道哪些神话说？其寓意是什么？反映了什么？Φ【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过讲解、举例、展示图片等教学手段，介绍诗经的大致情况、分类、内容、地位及影响（一）《诗经》《诗经》原名《诗》，或称“诗三百”，是我国第一部31（一）先秦文学基础知识第课诗歌总集，属儒家“六艺”之一，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共305篇，是我国现实主义文学的源头。Φ【课堂提问】提出问题：你读过《诗经》吗？你喜欢《诗经》中的哪首诗？为什么？Φ【学生】聆听、思考、举手回答（二）《诗经》的分类按其音乐性可分为风、雅、颂三类。（1）风是带有地方色彩的音乐，指各地的土风歌谣。包括十五“国风”共计160篇；（2）雅又有“正”的意思，当时把王畿之乐看作“正声”，也就是典范的音乐。雅分大雅74篇、小雅31篇，共计105篇；（3）颂是专门用于宗庙祭祀的音乐。颂分周颂31篇、鲁颂5篇、商颂4篇，共计40篇。按其表现手法上主要分为赋、比、兴三类。（1）赋就是陈述铺叙的意思，一方面它可以叙事描写，另一方面也可以议论抒情。（2）比就是譬喻，它“或喻于