(完整word版)认识时间的教学反思(word文档良心出品).doc

第页共NUMPAGES4页认识时间的教学反思认识时间的教学反思认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯，认识时间的教学反思。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助多媒体、钟表及钟表模型辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。1、贴近学生生活，谈话导入。上课开始，我拿出学校一个钟表，首先让学生观察钟表，谈话导入，你都看到了什么（大格、小格、数字、时针、分针等）2、环环紧扣，探索新知，教学反思《认识时间的教学反思》。上课时，在学生熟悉钟面的基础上，概括出12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。我再用钟表生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，1小时＝60分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。3、加强学生操作能力的培养。课中，当学生学会5分5分的数时间后，我就让学生说时间，并让学生利用自己手中的教具拨时间。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极性。4、存在的问题。学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。还有的是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。另外，认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，自己没有很好的组织教学，有时缺乏足够的耐心，也有几次因为学生不明白，我多次重复讲解，使内容显的更为枯燥了，以至于学生听讲不认真，教学效率不高。总之，本节课中，我充分利用课件和教具进行教学,直观性较强,学生学习积级性也很高。充分利用钟表模型和课件，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力。但这节课上下来，我感觉很不满意，因为通过这节课的学习，只有一半的学生会读写时间，尤其是接近整点的时间，学生更是一塌糊涂，在这个过程中存在很多不足之处。不过我以后一定会把学生教会的。〔认识时间的教学反思〕附送：第页共NUMPAGES4页认识深刻的检讨书认识深刻的检讨书尊敬的x老师：我知错了，今天我怀着万分愧疚和懊悔以及沉痛的心情给您写下了这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心，认识深刻的检讨书。真的很惭愧，在进大学之前我就告诫自己，一定要好好读书，这是我人生最后读书的机会。早在我刚踏进着个班级的时候，您就三令五申，一在强调，全班同学不得迟到，不得旷课，不得有违纪行为，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不得辜负老师对我们的一片苦心。然而正如高尔基说过的那样：当你把一件事看的十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来。我没有禁的住网络带来的诱惑，我迷失了自己！老师的话已然成了耳边风。其实当我在游戏里疯狂升级的时候，应该是我在教室努力吸取知识的时光；当我在游戏里和别人拼杀的时候，应该是我在教室里和别人讨论问题的时刻；当我晚上游戏白天睡觉的时候，我应该做的是晚上睡觉白天学习的。正当我在网络上兴奋遨游的时候，一则处分通知惊醒了我，当我看到我缺课的次数已多达30多节时，我的心情无疑从九天之上跌入海底深渊，其实我知道，我缺的课远远不止30多节。我平时没注意，当它来临的时候却又这么突然，其实也不突然，其实老师在大会上多次强调，不得迟到，不得旷课，不得有违纪行为，我也是被网络迷失了心，心里根本没有把老师的话装下来，所以我觉得这个处分很公正，至少惊醒了我，让我能够反省自己，检讨自己。其实我的错误我早就应该发现了，老师不止一次把在床上睡懒觉的我叫醒去教室，也不止一次把正在上网游戏的我叫去教室，检讨书《认识深刻的检讨书》。我都没有觉醒，反而觉得老师在多管闲事，现在我反省一下，我为我犯下的错误感到深深的自责：老师也是为我好啊！作为大学里面的老师，是没有义务管我们的，我难得的遇上一位好老师，为了叫我们前途着想，硬是每天早上我们一个个从床上叫起来，苦口婆心的叫我们去上课，可是我没珍惜好！真是后悔莫及。再次深入思考自己所犯下的错误不只是一个原则性错误，更大的错误就是在思想上对学习没有一个正确的认识，来大学前就没能对大学生活定下一个明确的定义。来到大学之后，瞬间感到自己像断了线的风筝，没人去管，随风飘荡。一种放纵的思想开始在自己的心底萌发出来，对待每门课都是心不在焉，没有把学习放在一个确的位置上，正是这种无所谓的心态酿成我犯