教案-北京-2012_五年级数学上册 解决实际问题教案 北京版.rar

3解决实际问题教学目标：巩固简便运算，培养简算意识不仅是在计算中要简算，应用题中也要用简算。在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。简便计算在应用题中的应用教学重点：培养学生简算意识。教学过程：一、口算0.60.740.253.172.51.70.4(12.5+12.5)84.68+2.5-1.6814.57-2.6-7.4二、灵活应用，解决实际问题1．房间地面的面积是15.4平方米，用边长为0.4米的方砖铺地，准备100块这样的砖够吗？用不同的方法解决问题。计算100块方砖的面积，再比较。计算出房间铺多少块砖，再比较。2．完成书上练习题（收水电费，解决生活中的实际问题，下次你家收电费，你帮家里算一算，应如何计算。）3．有一个长方形苗圃，这个长方形苗圃长64米，宽12.5米，每平方米大约有25棵树苗，一共有多少棵树苗？（连乘应用题，学生独立计算）解决问题一教学重点：明确解决问题策略的多样性。教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。教学过程：一、口算：0.2×34×0.60.5×0.59.7×01.1×0.8100×0.59612.5×0.10.21×0.7二、尝试用多种方法解决问题1．问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。2．提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组还有什么是一组的1.2倍？3．学生回答，帮学生理清思路。4．提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？5．当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。6．归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。三、试一试：你能提出几种不同的方案。出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。解决问题二教学重点：培养学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生分析问题的能力。教学过程：一、口算练习2.4+0.68-4.332.1-0.65.2×22.4×0.62.2×0.74.5-0.5×40.24×0.3二、解决实际问题1．某市市内电话的计费标准是：前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元，（不足1分钟的按1分钟计费）在市区内，刘斐给张伟打了4分18秒的电话，刘斐应付电话费多少元？独立思考：说一说你是怎么想的？分几部分考虑？2．星期日，方方和妈妈一起到超市购物，方方作了如下记录：带鱼鸡蛋大米单价12.25.92.3质量1.91.955请你估计一下，买这些东西50元够不够？说一说你估计的根据是什么？3．双休日，红红一家人要去八达岭长城游玩，爸爸开车去加油站加油，加油站离八达岭长城60千米，每100千米要用汽油8.6升，加12升汽油够往返用吗？你是怎么考虑的？从哪个角度去想？当学生说出计算出全程用油量进行比较强调：计算出来一定要有所比较，因为10.32<12,所以够用。提问：还有别的方法吗？