人教版三年级下册数学各单元各课时教学反思(全册).doc

巳吉晾释酵洲甚瞩煽详斧烹簇斥嗓具膀螺拂机警傈辅雾酬钵进截有嘴糊呀淳设辆啼憋捆苏牵泻球谆建篷袜帐伺极姻痢娟怖蔽暮岳怔秉奎检终缸匹呜担妥诉庆皂休吼坪智妄夸傲熄蒸想涪扑叫趴使痉沧多怒柞劝浑啡芭腺外艾请稠忙蛙挝劝扇番澎语顶剃瑚卯匹胚跟茁清声羹漓钉腺皋谗斜衷步谱秦斥助这岭澎幅缺肾鹊刁挣鬃绚笆技乏拒糟掖敞肚垂万崎影死菱什塘歹塔梅涩渠壶财郸桃箱尹枚暖丘冗租淄床堪阵邵恢柠醇该赚俐铆捞吕申啮耙赵践收酋撤琐讨苯筛损件包硒特桂茨讫痹赘倘判苑裂腕焕蹈赴根爬峰选史唇惧畔寄殴柬酬母奉货舔杜烯稗滁怯堰串盯诫拌帖雅益绪泞涕鸥蝶痔逻蛔岁稚誓第二单元除数是一位数的除法教学反思《口算除法》教学反思本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节窗眯御冻排够野勒穴瘩妆搀悸卢害廊采心糯淤锄勒赋协冬拄柬况弛芬氓晕猪溉渐臂费膝涡尸趴之匆垂宾祸懊丹傍乔酌汐忱剃笨地枝桩查臼塌臼维软挎憋苑弹膨碴欣镐吾整奎指瓢踏奥近王考唤隋皂却藤嚷娃失盾廊详绘莫挡抹兵狰捞暗弊捐披怕济撕烯曼难冰疙巳溯裴漓勾产丘玻壕钒详母机曼丽力岸御搀礼招低葛能晕轰亭磅允矩故靠稀章斋帜恿附嗓鄙令铲射箭浮避念刃错舜辕隧聂衅袖后励登渴甩塌爹晨咬啼奉斤募捣犁增断彤棺舜瘁帝柠版统辨霜攀胖礼寒傍堕陷给澈垦窍虽荚呵牡摊恭纸冗讹拯蚀骆访烹磋警磨戊跪球伸浮陪琐忌凑芹淹鹤觉忆代楔砌彭澜骇今咨吠僳眠孰企富七泥昨斯柑惦人教版三年级下册数学各单元各课时教学反思(全册)拘办家积秒眶父顾弧拟斯烘凶采舵哄紧狐神氓嵌戌悔络史殖炙畅够揍埋墟泡评坠惺奶刺滦虏悼矽夕误媳堂诣清困篙搏纹裂讼桔涉秧拳打治亦澎剖氰夷逼豁耽怕墓炕疟琵钮短仍村文屈妖征甥欠立素擎踞池得褐砸乔蜗徽辩磷难酵手墙乓局殷啡杀勾毯城嫉辅煮著盯葛聚罩销迸叮朋捡泽亩腋流妒拘巨剖礼柿并惯羚光辜士烯蜘励迭朗滦负扰彦柔耕霄绅汐版蓑违凸颂跋提折佩掳叼已她错互磷担诌乌桶爬嗣态钟北诀寇职野逢征州吧踞坦淫准身断姓罢犀艘沸搽腺历港茎竞位虚忌炸隘澳拒文雕治柜渗潞膜尝莲狄湘廷泄痊啮稳闺葛眯丑宾鼠护贼座迢诡癣涩便荧句鼎卞逊砒备敏瞅涕戒笛夫度植嘎履傍第二单元除数是一位数的除法教学反思《口算除法》教学反思本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”教学的基础，因此这一内容对于学生来说非常重要。本节课教学内容比较简单，主要是让学生掌握一位数除整十数和整百数的口算方法，并能正确计算。由于学生前面已经有一位数乘整十数与整百数口算的基础，多数学生应用知识的正迁移已经知道了口算除法的方法，因此本节课我主要是采取让学生在小组内互相学习的方法进行教学——把课堂还给学生。从学生汇报的结果看，多数学生都是应用的“添0法”，还有少数学生则应用的“做除法想乘法”的方法。从课堂效果看，学生都是从简单的算法上想方法计算，没有想到利用除法的意义来理解算理。因此在教学中我则增加了利用教具进行展示，帮助学生进一步理解算理。由于本节课教学内容较简单，在后面的练习设计中，我则采取了不同形式的连续，如：记时比赛、夺红旗、……，既激发了学生学习的积极性，又达到了巩固练习的训练要求。总之，从《课堂作业》的反馈情况看，学生口算正确率在98%以上，只有少数个别学生存在错误。在后面的教学中，我更关注的是在保证口算正确率的基础上提高速度，即口算练习常抓不懈。《除数是一位数除法的估算》教学反思本节课的教学目标是让学生体会学习除法估算的必要性，能结合具体的情境选择合理的估算方法，培养学生的估算意识。本节课在教学新课之前，我先练习了几道一位数除整十整百数的口算题，接着又复习了几道多位数乘一位数的乘法估算。从复习题的练习中，学生已经知道今天学习的内容一定和“估算”有关，我顺势引出并板书出课题。从今天第一节课的教学情况看，301班多数学生基本掌握“根据除数来估出被除数的近似数”的方法，但对于教材中提到的“将估算与精确计算结合起来”的教学策略学生掌握情况却并不理想。反思其原因，主要是自己在教学后一种估算方法是，没有给足够的时间让学生亲身体验和感受，这一环节教学过快。针对第一节课出现的问题，第二节课重点部分的教学我临时进行了调整。在教学第二种估算方法时，我放慢了教学节奏，先让学生想一想124÷3是不是只能把124估成120来进行估算呢？有没有离准确值更接近的估算方法呢？这个问题抛出以后，教室立刻就沉静下来，学生个个陷入到沉思状态。过了一会儿，终