教案-北京-2012_三年级数学下册 两位数乘两位数笔算 1教案 北京版.rar

1用心爱心专心两位数乘两位数笔算教学内容：包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有0的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。教学目的：1.知识目标：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。2.能力目标：提高学生的计算能力。3.情感目标：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。谈话：你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？出示：你们帮一位老师算一算，每人交书费64元，全班有37人，一共交多少元？1.读题列式独立计算。板书：64×37=64×37边计算边叙述计算过程。（1）先用个位上的7去乘64个位上的4，得28。出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。）接着用7去乘64十位上的6，得42，加进位2得44。4写在十位上，4写在百位上。（2）再用十位上的3去乘64个位上的4，得8。8写在十位上。追问：为什么？接着用3去乘64十位上的6，得18，表示18个百，8写在百位上，1写在千位上。（3）最后把两次乘得的积加起来，得2368。2.我们算得对吗？怎么验证？交换因数的位置再算一遍。学生独立验算，订正。板书：交换因数位置，积相等。3.探讨：如果在一个因数的末尾出现0时应该怎么计算？出示：84×60=5040独立完成后订正反馈8484×60×600050405045040讨论：怎么计算简便？*甲乙两个数，如果甲数加上50，就等于乙数，如果乙数加上350，就等于甲数的3倍，甲乙两个数各是多少？二、总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第四页（2）64×8258×76验算38×9097×70板书设计：两位数乘两位数62×37=2294（元）84×60=504062验算3784×37×62×6043474504018622222942294