2022高校拔尖创新人才培养的探索与实践.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校拔尖创新人才培养的探索与实践摘要高校作为培养拔尖创新人才的重要基地，本文结合武汉大学资源与环境科学学院拔尖创新人才培养的实践，探索通过学科交叉融合优化培养方案、深化实践教学改革、加强教学科研互动和结合专业开展社会实践等途径有效推进拔尖创新人才培养，旨在为兄弟高校相关学院提供一些启示。关键词高校拔尖创新人才培养探索与实践中图分类号：G640文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.11.002ExplorationandPracticeofCollegeTop-notchInnovativePersonnelTraining——TakeSchoolofResourceandEnvironmentalSciences，WuhanUniversityasanexampleLEIQihong，LIUXiao，SHENYuanchun（SchoolofResourceandEnvironmentalSciences，WuhanUniversity，Wuhan，Hubei430079）AbstractTrainingCollegesasanimportantbasefortopcreativetalents，thispaperonResourceandEnvironmentalSciencesoftop-notchinnovativetalentsofWuhanUniversity，andexploreinterdisciplinaryintegrationthroughoptimizingtrainingprograms，deepenpracticalteachingreform，strengthenscientificresearchcombinedwithprofessionalinteractiveteachingandsocialpracticeandotherwaystoeffectivelypromotetop-notchinnovativepersonneltraining，designedtoprovidesomeinspirationfortherelatedcollegebrothers.Keywordscollege;top-notchinnovativepersonneltraining;practiceandexploration高等学校作为培养高素质专门人才的主要阵地，集中优质资源培养和造就一批拔尖创新人才，肩负起国家知识和科技创新的重任，是时代赋予的义不容辞的历史使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020年）》也明确提出了高等学校培养拔尖创新人才的任务和要求。武汉大学资源与环境科学学院（以下简称“学院”）有涉及地理信息、资源和环境等领域的七个本科专业，如何发挥学院优势，突出办学特色，培养高质量拔尖创新人才，促进学科发展，一直是学院积极探索和实践的重大教育课题。经过多年的不懈探索和努力，学院依据学科特点和多学科的优势，构建了与培养目标相符合的拔尖创新人才培养模式，形成了鲜明的办学特色，培养了一批高素质、强能力的拔尖创新人才。1加强学科交叉融合，优化知识结构，拓宽国际视野拔尖创新人才既要具备宽厚的基础理论知识，又要具备精深的专业知识，同时具有较强的创新意识与创新能力和具有较强的知识获取和知识运用能力。①传统的人才培养体系往往注重单一的学科专业人才，知识创新存在局限，学科交叉的方式可以使视野更加开阔和广博。武汉大学资源与环境科学学院以人才培养为中心，积极探索国际化与工程化双极发展战略，加强学科交叉融合，践行学用一体的创新培养模式，不断优化培养方案，培养复合型、国际型的拔尖创新人才。学院充分利用多学科优势，进行学科间的交叉融合，拓宽学生知识面，培养跨学科复合型人才。如环境科学、环境工程专业，一个是理科、一个是工科，学院注重这两个专业的优势互补，在教学计划中将二个专业的课程相互渗透，将科学与工程、软科学与硬科学结合起来，培养既具有坚实的环境科学理论基础，又能够从事环境污染治理的复合型环保人才。又如土地资源管理专业，根据社会和科技发展的需求，依托测绘科学和地理信息科学提出了“管理科学工科化”的办学思想，构建了工管相结合的人才培养模式，培养了一批既掌握土地资源管理的基本