大班幼儿教育随笔《老师，我不抠桌子了！》.doc

大班幼儿教育随笔《老师，我不抠桌子了！》班里的小桌子、小椅子由于经过岁月的洗涤都变得有些破旧，桌子上面的漆有很多都有些剥落，从上学期开始我们就一直要求孩子们要爱护桌子，不能再抠桌子上的漆了，可经过一学期下来，我发现这种现象还时有发生，特别是睿睿小朋友，我们常常提醒她不要抠桌子，可是事与愿违，你越说她越抠得凶，没事时总是看到她的头一低，小手在桌子上抠着玩，真让我们感到不知所措。当我不得不重新审视我们所采取的教育方式时,我忽然发现我都犯了一个极大的错误，那就是我始终都只是不停的提醒她不要抠桌子，而这种做法只能是对其错误做法的不断强化。因此我的这种做法非但不能纠正她的错误行为，反而会使她更加忘不掉抠桌子这件事。认识到了这一点后，我及时改变了教育方法，变强化缺点为强化优点。即在她不抠桌子时马上对全班小朋友说：小朋友，我发现睿睿现在真的长大了，变成大姐姐了，你们看她现在都不抠桌子了，知道要爱护我们的桌子好朋友了，对吗睿睿听到我表扬他，便冲着我有些不好意思的笑起来，同时把他那刚刚抬起想要抠桌子的手指赶紧拿了下来。就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中，睿睿抠桌子的次数变得越来越少了。