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课件-全国-2020_五年级数学下册 第三单元 因数与倍数 第3课时 3的倍数的特征教学课件 苏教版.ppt
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（1）在百数表中，用○圈出3的倍数。（2）个位上是3、6、9的数都是3的倍数吗？（3）在计数器上分别表示出12个3的倍数，看看各用了几颗珠子。每个数所用珠子的颗数有什么共同点？（4）3的倍数有什么特征？3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=21······一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。1.下列数中3的倍数有_________________。14354510033287674882.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数
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三因数与倍数新课导入在3的倍数上画“”。从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？再找几个比较大的3的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？你有什么发现？1.在29、45、51、67、86、96中，哪些是3的倍数？2.你能很快说出哪几题的得数有余数吗？48÷356÷3342÷3567÷3802÷36的因数有1，2，3，6，这几个因数之间的关系是：1+2+3=6。像6这样的数叫作完全数（也叫作完美数）。公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯已经知道6和28是完全数。公元1世纪，尼克马修
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3.3的倍数特征【对点训练】1.下面哪些数是3的倍数？请涂上红色。2.在里填上适当的数，使每个数都是3的倍数。教材练习五P36T13在里各填一个合适的数字。【示范解答】(1)00(2)0或62或8(3)510或40，70，25，55，85教材练习五P36思考题一个数，既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是几？【示范解答】这个数可能是5，10，20或40。用列举法解决问题一个四位数A9BC(A，B，C是不相同的数字)同时是2、5、3的倍数，这个数可能是多少?【示范解答】这个数可能是
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第3课时3的倍数的特征1.在每个里填一个数字，使组成的数字是3的倍数。2.从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的3位数。你能组成几个？3.把下表中6的倍数涂色。看一看，6的倍数也是几的倍数？4.花店买来125枝玫瑰花，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？
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导学单（时间：5分钟）×=×=×=0×3=00×10=00÷3=00÷10=036的因数有哪几个？36的因数有哪几个？你能找出多少个2的倍数？下面哪些数是7的倍数？你还能找出7的其它倍数吗？小蜗牛找倍数（找出3的倍数）。在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。（1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。圈出下列数中8的倍数。1.在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数2.一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）3.选
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