学案-全国-2012_九年级物理 机械效率学案（第二课时）（无答案） 苏科版.rar

2用心爱心专心第十一章第五节机械效率（第二课时）[学习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；2、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；3、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。[复习巩固]学习探究本节课前我们可以知道的：1、叫机械效率，其公式为；因为有用功总功，所以机械效率100%。（填：<、>、=）2、是非题：（1）．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（）（2）．机械效率大的机械一定既省力又省功。（）（3）．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（）（4）．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）（5）．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）（6）．机械效率是有用功和额外功的总和。（）3、用一个动滑轮将400N的货物提高lm，所用的力是250N，则力所做的功是____J，有用功是____J，机械效率是____．4、关于机械效率,下列说法中正确的是（）A．做功越多机械效率越高B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高D．使用机械做功时，不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，机械的效率是百分之百5、下列说法正确的是（）A．机械效率越高的机械做功越快．B．机械效率越高的机械做功越多．C．功率越大的机械做功越快．D．功率越大的机械做功越多．[学习过程]让我们这样来学习本节课内容：一、实验探究：1、在图示的滑轮组中，思考下列问题：要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？（2）需要什么器材呢？把它列出来。（3）在测量各个量时要注意什么问题？（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。（5）该滑轮组的机械效率与哪些因素有关？如何提高该滑轮组的机械效率？[例题巩固]让我们共同解决下列问题：例1、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动cm,该滑轮组的机械效率为。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）例2、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲η乙（选填：＞、＜或＝）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：。例3、在测滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据:次数钩码质量(g)钩码上升的高度(m)．弹簧秤示数(N)弹簧秤移动的距离(m)12000.110.32300O．21.40.6(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为。(2)两次实验的机械效率分别为、．(3)两次实验所测机械效率同(填“不”或“相”)，其原因是。例4、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示．序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.1（1）在表格的空格处，填上合适的数据．（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．