“精彩极了”和“糟糕透了”朗读-“精彩极了”和“糟糕透了”课文原文-.docx
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“精彩极了”和“糟糕透了”朗读-“精彩极了”和“糟糕透了”课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页“精彩极了”和“糟糕透了”朗读|“精彩极了”和“糟糕透了”课文原文记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。妈妈,爸爸下午什么时候回来?我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
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本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页“精彩极了”和“糟糕透了”朗读|“精彩极了”和“糟糕透了”课文原文记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。妈妈,爸爸下午什么时候回来?我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了.doc
精彩极了和糟糕透了记得那是自己上小学时学过的一篇文章,题目是《精彩极了和糟糕透了》。这篇文章讲的是作者在七八岁时写了第一首诗,母亲的评价是“精彩极了”,而父亲则说:“糟糕透了”。这篇文章给我留下了深刻的印象,她让我懂得,母亲的爱是贴心的,温暖的;而父亲的爱则是博大的,深沉的。对我来说,这篇文章有着非同寻常的意义:小时候,她是我学习、自律的准则;而现在,已为人师的我,更需要她的引导和支持。身为教师已经一年多了,在这段时间里,我发现了一个普遍的问题:有些学生生活在慈祥的爱中,养成了依赖性,骄傲自满,妄自尊大;
[精彩极了和糟糕透了课文]精彩极了和糟糕透了的教案反思.docx
[精彩极了和糟糕透了课文]精彩极了和糟糕透了的教案反思[设计理念]HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-7-1.html"\h本课的教学设计,坚持以读为本,把读贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读,让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情,领悟到文章的表达方法。同时,通过有声有色的读文,使学生更多、更直接地与文本对话,使课堂教学回归语文教学的本色。[教学目标]1.重新认识6个生字,可以写下14个生字。2.存有感情地朗读课文,说道说道父亲和母亲对巴迪的诗为什