精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了.doc

精彩极了和糟糕透了
记得那是自己上小学时学过的一篇文章，题目是《精彩极了和糟糕透了》。这篇文章讲的是作者在七八岁时写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，而父亲则说：“糟糕透了”。这篇文章给我留下了深刻的印象，她让我懂得，母亲的爱是贴心的，温暖的；而父亲的爱则是博大的，深沉的。对我来说，这篇文章有着非同寻常的意义：小时候，她是我学习、自律的准则；而现在，已为人师的我，更需要她的引导和支持。
身为教师已经一年多了，在这段时间里，我发现了一个普遍的问题：有些学生生活在慈祥的爱中，养成了依赖性，骄傲自满，妄自尊大；有些学生生活在严厉的爱中，产生了自卑感，对生活失去了信心。这也使我深深的体会到，教师应该时刻保持着双重身份，既要像慈母一样，不断的鼓励学生，让他们感受到母爱的伟大和温暖，给予他们无穷的力量和依靠。又要像严父一样，时刻提醒学生，让他们懂得，温室里的花朵永远都不会像梅花和青松那样顽强生存。我觉得只有同时拥有这两种爱，才能让学生获得坚定的信心和清醒的头脑，才能让孩子们在知识的天堂健康快乐的成长。
爱是教育不变的旋律。作为慈母，教师要关心爱护、平等对待每一位学生，尊重学生的个别差异性，不能因为学困生而放弃任何一名同学，要做到眼中没有差生，只有差异。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。教育家陶行知曾说过：你的鞭策下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。对处在困境中的学生进行鼓励，关怀，帮助，引导，这些都有如涓涓细流，流淌在学生心田。在平时的教学工作中，教师可以多一点表扬，多一点鼓励，多一点耐心，多一点关爱，这些对学生来说都是一种伟大的动力。我所带的班级，其中有三名学生，这学期他们的进步让我诧异，让我骄傲，也让我欣慰。毫不夸张地说，他们是夸出来的。经过一个学期的相处，对于学生的性格特点我已经非常了解，因此这学期刚开学，我就重新分配了座位，每桌都是优等生和学困生搭配，形成互相帮助的氛围，才过了三天，这个方法就明显奏效了，以前我们班上三个最调皮捣蛋的学生，这学期在同桌的帮助下，上课表现良好，积极回答问题，家庭作业按时完成，而且写得非常认真。在我高兴的同时也及时总结了一些心得体会：由于课堂上我夸奖了这三位同学，说他们在同桌的带动下进步非常大，给大家树立了良好的学习榜样。因此，他们都能一改往日的坏习惯，努力学习。这样不仅使学困生进步了，优等生也更加负责了，他们觉得同桌的进步有自己的努力，因此在以后的学习中，他们也会更加负责，互相帮助，互相学习，这样才能使优秀者更优秀，平常者不平常，困难者不困难。
严是教育成功的依托。作为严父，教师要严格要求学生，使他们从小养成良好的行为习惯。教师的身教作用尤其重要，孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。因此，教师必须首先严格要求自己，以身作则，这样学生也会以老师为榜样，正如慢光甘露，润物无声。严格要求学生的同时，还要让他们懂得，永远活在顺境和掌声里的人，经受不住任何考验和打击，一旦他们遇到一点挫折或是困难，都有可能一蹶不振，自暴自弃。因此，从现在开始，从小事做起，都要让学生学会在困境中锻炼自己，学会成长，学会坚强，只有这样，他们以后才能更好地生存和发展。生活中爱有两种形式，一种是慈母般的爱，她总是以亲切和蔼的话语使我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种是严父般的爱，他总是会以警告的方式，告诉我们还有很多不足，不要骄傲，还需努力。其实不管是哪种方式，都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的学生能够茁壮成长。父爱的力量、警告，时常提醒学生小心、注意、总结、提高，让他们面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点。母爱的力量、赞扬、鼓励，给学生以自信、灵感和成就，是学生增强信心的源泉。这两种力量交织在一起，正确引导了学生的成长。如果说学生是一棵幼苗，那么母爱就是阳光，父爱就是细雨，幼苗只有吸阳光雨露，日月精华，才会长成参天大树。
作为教师，我们要严中有爱，既做严父，又做慈母,代替父母,更要超越父母。把对学生的严格要求建立在爱学生的基础之上，使师生心理相融，以便取得“亲其师，信其道”的教育效果。