2021关于校园里学生心理健康主题教案3篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页2021关于校园里学生心理健康主题教案3篇在当代社会，因为每个人的目标、对自己的要求不同，那么对于健康的定义、需求也不一样。我们在拥有身体健康的同时也要拥有心理的健康，下面由和大家共享20XX关于校内里同学心理健康主题教案3篇，以供参考。同学心理健康主题教案11、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情。2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。1、让孩子从小渐渐熟悉自己，熟悉自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟悉、体会、表现一些常见的心情：喜、乐，怒、哀、惧。嬉戏法，表演法，情景教学法多媒体教学，实物，图片等步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？步骤二：嬉戏导入，体会心情我们就先来做个嬉戏吧！击鼓传花。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（同学得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验）步骤三：熟悉心情1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？依据同学回答进行板书，指出这就是心情。2、心情生活中有各种各样的心情，老师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、可怕、苦恼他的心情怎样？（兴奋）从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么兴奋呢？逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？3、你还能列举出其他心情吗？（生气、紧急、难受、奇怪   、兴高采烈）步骤四：体验、表现心情1、嬉戏一：摸礼物老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？奇怪   的心情，焦急的心情手伸进盒子之前紧急的心情，期盼的心情手触摸到礼物时怀疑、紧急或可怕的心情，兴奋的心情拿出礼物时兴奋或可怕的心情边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。步骤五：情景表演1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？（1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了，父母批判你的时候（5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。步骤六：引导心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！老师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到伴侣和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，引导同学畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情步骤七：小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。老师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》同学心理健康主题教案2活动目标1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、通过此次课程学会共享与合作。活动预备一组叙述孤独兔子故事的幻灯