2021关于校园里学生心理健康主题教案3篇.docx

2021关于校园里学生心理健康主题教案3篇在当代社会，因为每个人的目标、对自己的要求不同，那么对于健康的定义、需求也不一样。我们在拥有身体健康的同时也要拥有心理的健康，下面由小编和大家分享2021关于校园里学生心理健康主题教案3篇，以供参考。  学生心理健康主题教案1  【教学目标】  1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。  2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。  【教学目的】  1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。  2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。  【教学方法】  游戏法，表演法，情景教学法  【教学用具】  多媒体教学，实物，图片等  【教学过程】  步骤一：课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？  步骤二：游戏导入，体会情绪  我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）  （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）  步骤三：认识情绪  1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？  根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。  2、情绪  生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼  他的情绪怎样？（高兴）  从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）  想象一下，他为什么这么高兴呢？  逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？  3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）  步骤四：体验、表现情绪  1、游戏一：摸礼物  老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。  （盒子一：小鸭盒子二：空的）  体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪  手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪  手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪  拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪  边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。  步骤五：情景表演  1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。  课件出示提示内容：  当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？  （1）当你的妈妈来学校看你的时候  （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候  （3）当你考试拿到好的成绩的时候  （4）当你考试考砸了，父母批评你的时候  （5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候  操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，  表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。  步骤六：引导  情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！  老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情  步骤七：小结：  是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。  老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》学生心理健康主题教案2活动目标  1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。  2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。  3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。  4、通过此次课程学会分享与合作。  活动准备  一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。  活动过程  1、活动引入：  教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。  教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。  可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?  2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼