《闪光的金子》教学教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页《闪光的金子》教学教案《闪光的金子》教学教案1一教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。二教学重点：学习生字和新词；用已经造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。三教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。四教学准备：挂图、生字卡片五教学时间：三课时六教学过程第一课时教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。教学过程：一揭示课题，导入新课1板书课题：12闪光的金子学生齐读课题2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中闪光的金子指什么？自己读一读课文。二初读指导1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：闪光的金子在课文中出现几次？A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。人们感激徐虎，都说他的一颗心像闪光的金子。指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的？C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像闪光的金子。D在课文的开头和结尾都提到闪光的金子，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。四书写生字：修谈供凡及1读生字2师范生字3学生完成习字册《闪光的金子》教学教案2教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理解课文内容。教学重点：读好书，写好字。教学难点：感悟学习徐虎为人民服务的好思想。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣导入新课1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。今天，老师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。（出示徐虎的资料）3.今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的`身上发生了怎样感人的故事。（师范读）三、初读感悟，学词读句。1.听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）2．出示生字词，检查学生学习情况。平凡按时地段故障提供凌晨附近咕嘟服务徐虎工具取出千家万户挨家挨户（1）指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？（2）指导理解词语。你能说说你对这些词语的理解吗？A.平凡：找一个近义词。（普通）B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？