闪光的金子 教案教学设计.doc

闪光的金子教案教学设计16、“闪光的金子”一教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。二教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容知道徐虎是个一心想着别人为人民服务的好人。三教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人利用休息时间为千家万户服务。四教学准备：挂图、生字卡片五教学时间：三课时六教学过程第一课时教学要求：初读课文读通课文理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。教学过程：一揭示课题导入新课1板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题2质疑：课文的题目是？（学生齐读）难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。二初读指导1学生自由读并给课文的自然段标上序号。2检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工却被上海的居民誉为“闪光的金子”。人们感激徐虎都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的？C在这里题目上加上双引号表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎写他的一颗心像“闪光的金子”。D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”这叫首尾呼应。同学们在写话的时候也可以采用首尾呼应的方法来写。四书写生字：修谈供凡及1读生字2师范生字3学生完成习字册