【小学中学教育精选】八单元教案.doc

HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"www.xkb1.com第八单元教学目标新知识点：1、了解数据的整理过程。2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。教学目标：1、通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。2、认识简单的条形统计图，能柑橘统计图回答一些简单的问题。教学重点：1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。3、根据统计图回答一些简单的问题。教学难点：根据统计图回答问题。教学时间：2课时题目组织比赛备课人邹艳华教学目标1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。教学重难点教学重点：、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简的问题。教学难点：会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。教学准备课件课时安排1教学过程活动一：创设情境，动态的统计，初步感知并且学会统计的方法．（一）：实物统计图．引言．师：春天来了，今年春游我们准备去动物园，可是，动物园里的小动物实在是太多了，我们应该怎样合理的安排一天的参观时间呢？师：你们最想看哪些动物呢？随着学生的回答，（电脑一个一个出示动物图片）问：谁能一眼看出喜欢那种小动物的人最多？谁有不同意见？看来都不能准确说出．2．教师引导学生进行分类，那么怎样分呢？学生回答后师（演示电脑）是这样吗？3．现在你能看出喜欢那种小动物的人最多吗？4．那你有什么办法能让别人清楚地看出喜欢哪种小动物的人最多？（小组讨论）横着摆好还是竖着摆好？5．反馈：（1）（电脑）横着这样摆行不行？为什么？（2）应该怎样摆？（电脑演示）（3）刚才有人说竖着摆，随便竖着摆行吗？也要注意一个一个对齐．(电脑演示)6．现在你能一眼看出喜欢那种小动物的人最多了吗？你知道一个小动物代表什么吗？（二）：方格统计图1．如果每次调查，都要画很多图片，就太麻烦了，根据你的经验用什么来代替这些小动物图片好些呢？师：这些都可以，其实，统计的方法有很多，也可以用方格图来代替，（电脑出示方格图）：请同学们看图．这一列方格下面贴上小鹿表示什么？喜欢小鹿的有几人？这一列有这么多方格怎么表示有2人喜欢小鹿？为什么涂2个格？2．从哪开始涂？观察（电脑演示：第一个方格闪动涂色）3．你们愿意接着涂吗？你们有一张和它一样的图，请各组长取出一号图纸，各小组合作完成，比一比哪一个小组合作的最好，涂得最快．小组汇报：师：你们涂得和前面的一样吗？说一说涂色时应注意什么？观察图：小组里说说，你能从图中知道什么？6．我们能知道这些信息，你还能提出哪些数学问题呢？比比哪个小组提出的问题多，解决问题的方法好．小组讨论：一个人提出问题，其他人回答．小组汇报：(1)、一共调查了（）名同学．生：一共30个人，我是一个一个方格数出来的．师：鼓励第二种方法好．从统计图中，我们知道一共调查了30名同学，而全班同学正好是30个人，这能说明什么？生：我们调查的人和实际的人数是相吻合的，说明我们的统计结果是正确的．(2)、喜欢看猴子的人比喜欢看象的多（）人？师：鼓励第二种方法好：这种方法真巧妙，同学们，你们想到了吗？我们学习数学，就是要开动脑筋，积极思考，学会巧妙的方法．(3)、想看斑马的比想看兔子的少（）人．师：我们以前还学习过统计表（放电脑），你们能把统计图的结果填在统计表里吗？那就请你填一填吧！从表中，你能知道什么呢？HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"www.xkb1.com7．我