青岛版五年级上册数学教案.doc

第一单单元备课教材分析本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法的、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也具有重要作用。本单元的主要教学内容有：小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。教学目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确的进行小数乘法的计算，掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序。能运用乘法运算律进行简便计算。经历小数乘法算理和算法的探索过程。体验策略的多样性。结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值。体验学习数学的价值。在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社火主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。三、教学重点：掌握小数乘法的计算方法。教学难点：理解小数乘法的算理。课时安排第一单元小数乘法共9课时复习准备1小数乘法的计算方法4求近似数1小数四则混合运算1小数的简便算法2机动1一、三峡工程---小数乘法第一课时教学内容：学习小数乘法前的复习课教学目标：通过练习计算，进行对比观察，总结规律，熟练两个因数之间倍数变化引起积的变化的变化规律，同时能正确写出原式的积和变化后的式题的积。教学重点：在大量的练习中观察在计算整数乘法时因数变化引起积变化的规律。能根据式子直接写出因数变化后式子的积。复习整数乘法的意义。教学难点：通过观察对比，总结规律。教学过程：一、复习整数乘法的意义1．根据下面的叙述你能列出几个算式商店里苹果2元一斤，要买5斤，共花多少元？一块方砖的面积是2平方分米，共有10块，能铺地多少平方分米？每名学生的书本费是83元。共有137名学生，共应缴多少元？你记起整数乘法的意义了么？你能说一说么？2．根据乘法算式口述编题：15×820×1736×25（加深对整数乘法意义的理解）二、计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。1．计算26×12=（312）2．提问：这个式子表示什么？要想使积扩大10倍，3．我们应怎么做？要想使积扩大100倍、1000倍呢？（对于学生的回答不做过多处理，留待作完习题再逐渐丰富）。4．计算下面各题你发现了什么？26×120=3120260×12=3120260×120=3120026×1200=312002600×12=31200260×1200=31200026×12000=31200026000×12=3120002600×120=31200（注意返回来得逆向推导）4．自己仿照老师的任意一组再举例试加以说明5．结合大家所说你能总结出什么规律？三、练习：1结合算式直接说出其他算式的积36×22=792（前面两个说明理由）3600×22=360×220=360×2200=36×22000=72×44=2想一想：如果4500×210=945000（在小组内向组员说清写结果的过程）45×210=450×210=45×21=45×2.1=四、作业：考察家里附近的超市，记录你喜欢的商品的价格，尝试计算你买2个该花多少元。下节课给大家介绍你是怎么计算的。板书设计：26×120=3120260×12=3120260×120=3120026×1200=312002600×12=31200260×1200=31200026×12000=31200026000×12=3120002600×120=31200我总结的规律：课后反思：第二课时教学内容：小数乘法教学目标：体会小数乘法在生活中的作用，通过解答实际问题，理解小数