课件-全国-2010_七年级数学下册 统计与可能性课件 苏科版.rar

统计与可能性知识整理主要方法是调查法。其次还有测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。收集数据时需要及时进行记录，记录数据可采用画“√”或画“正”字等方法，以提高效率。方法：一是分类整理，二是分段整理。条形统计图：用直条的长短表示数量的多少。优点是：便于对数量的多少直接进行比较。折线统计图：用不同位置的点表示数量的多少。并用折线的上升或下降来表示数量的增减变化情况。优点是：便于反映数量发展变化的趋势。扇形统计图：是以一个圆的面积表示事物的总体，以相应扇形面积表示各有关部分占总体的百分数。优点：便于呈现总体与其各部分之间的关系。分析数据分析数据中位数：把一组数据排序（从大到小或从小到大），处在最中间的那个数就是这组数据的中位数。正中间有两个数的，中位数就是这两个数的平均数。可能性确定性事件不确定性事件作业精讲精评2.下面是8位同学的身高。（单位：厘米）142、164、145、134、160、146、134、143（1）这组数据的众数是（），中位数是（），平均数是（）。（2）用（）数来代表这8位同学的身高比较合适。2.下面是8位同学的身高。（单位：厘米）142、164、145、134、160、146、134、143各种统计量在表示数据特征方面有各自的特点和作用，众数出现的越多越具有代表性；两侧的数据越均衡，则中位数越具有代表性；平均数主要是先看有无极端的数据，再确定其有无代表性。3.袋里装着10个白球，3个黄球，7个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性是（）。摸到黄球的可能性是（）。摸到红球的可能性是（）。如果连续摸20次，摸到白球的次数接近（）次。4.下图为小军家2月份家庭开支统计图。（1）从图上看出项开支最多，项开支最少。（2）已知本月食品支出680元，总共支出元。（3）本月服装支出元。（1）小晨在图书馆呆了（）分钟。（2）去时的车速是每小时（）千米。（3）返回时的车速是每小时（）千米。（1）小晨在图书馆呆了（）分钟。（2）去时的车速是每小时（）千米。（3）返回时的车速是每小时（）千米。6.操作题：7.王老师不小心将水洒了，把班级学生数学考试的成绩统计图弄糊了，请你根据提供的条件进行有关的计算后，再把统计图补充完整。优秀数：40×30%＝12（人）8.小明和小红在玩游戏，准备了“1”、“2”、“3”三张扑克牌，每人摸两次。每次从中各取一张再放回，和比4小算小红胜，和等于4或大于4算小明胜，这种游戏规则公平吗？为什么？拓展延伸甲组【解析】：甲组的平均数是121不能代表这组的整体水平，平均数大的原因是该组有两个人跳的个数很多，提高了平均数，而绝大多数人的个数都比121少，所以只能用中位数104代表甲组的整体水平。综上所述：甲组整体水平是104个，乙组整体水平是113个，丙组整体水平是99.5个。所以团体奖应发给乙组。拓展延伸352（1）上海到南京有（）千米。谢谢！再见！