2022《宿新市徐公店》教学设计_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页2022《宿新市徐公店》教学设计《宿新市徐公店》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《宿新市徐公店》教学设计，希望对大家有所帮助。《宿新市徐公店》教学设计1１、认读５个生字，会写７个生字。２、朗读课文，背诵课文。一、以图引文１、出示幻灯图片，请大家细致视察图片，把你看到的告知大家。（小男孩、黄蝶、花、小路。）２、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？人呢？（漂亮、可爱）想知道这是哪里吗？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（老师顺手板书课题和作者）3、让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到漂亮的景色，他写了一首漂亮的小诗，现在我们一起来学习这首诗。１、圈诞生字，小组沟通识字方法。２、请小老师上讲台进行生字教学，班内沟通识字方法，筛出难字进行教学。３、出示带有生字的句子认读。三、学习古诗１、出示全诗画出节奏：宿新市徐公店唐杨万里篱落／疏疏／一径／深，树头／花落／未／成阴。儿童／急走／追／黄蝶，飞入／菜花／无处／寻。２、老师范读古诗。3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句。４、班内沟通学习状况。（重点理解前两句古诗）四、指导朗读１、师：这么美的春天，我们读诗时应当怎样读？２、录音范读，学生仿照朗读。五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业１、背会古诗。２、积累古诗。《宿新市徐公店》教学设计2１、有感情的朗读这首诗，默写这首诗。２、学会诗中的生字，理解诗句。３、通过理解诗歌的内容，激发学生酷爱大自然，酷爱生活的思想感情。通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。投影、多媒体课件。一、谈话导入１、２月４日立春过后，春天来了，它是那么漂亮，引起很多诗人的赞美。你知道有哪些诗是赞美春天的吗？２、今日就让我们随着宋代诗人杨万里一起走进新市徐公店，领会那儿暮春季节的漂亮的风光。３、齐读课题。二、知诗人，明题意１、读题目，谁知道题目的意思吗？你是怎么想的，你会换一种说法吗？小结：同一意思有不同的说法，祖国的语言文字真丰富，让我们把诗题再读一遍。２、学习这首诗，你想知道什么？３、想知道诗中写了什么，那有什么方法？小结：刚才同学们说得很好，想到了各种各样的方法。其实呀，我们只要去多读、多思，就能解决刚才提出的全部问题。三、解字词，明诗意１、下面请同学们听老师读