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鲁教版二年级语文知识点原文：早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”字：掉、救、枪、该词：窗外、事情、委屈、摔断、厨房、抚摸、刷碗重点句子：1、早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。2、他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。3、尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。4、尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”二年级语文课文知识点原文：清晨，林中谁最快乐?是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳词语解释：【叽叽喳喳】形容语音杂乱。【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。【机灵】聪明伶俐，机智。【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。重点句子：1、清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。2、清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”二年级语文学习技巧小学作文三字经1、怎样观察：观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。2、怎样收集材料：多用心，善思考，勤摘录，多剪报。3、怎样审题：要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。4、怎样选材：选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。5、怎样构思：定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。6、怎样列题纲：列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。7、怎样开头：开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。8、怎样结尾：结尾好，味无穷。自然收，忌添足;巧总结，点中心;善启发，留余地;暗照应，成一体。9、怎样过渡：衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路;用句子，架设桥;用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。10、怎样写具体：写文章，须具体。多形容，多修饰;细心描，大胆想;善分解，巧对照;从整体，到部分;先场面，后聚焦。11、怎样绘景：形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。12、怎样状物：选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。13、怎样叙事：六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。14、怎样记人：描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。15、怎样修改：读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。16、怎样改写：通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。17、怎样扩写：明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。18、怎样缩写：抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。19、怎样看图作文：看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。