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鲁教版二年级语文下册知识点
（近义词）：围绕—(围绕)清楚—(清晰)呈现—(消失)秀丽—(漂亮)四周—(四周)茂盛—(茂密)漂亮—(美丽)一起—(一同)祝愿—(祝福)尊敬—(敬重)如同—(似乎)装饰—(装扮)（反义词）：年轻—(古老)繁华—(萧条)热忱—(冷淡)胜利—(失败)强大—(弱小)战斗—(和平)傲慢—(虚心)喧闹—(冷清)进步—(落后)黑暗—(光明)隐模糊约—(清清晰楚)笑容满面—(愁眉苦脸)粗—(细)加—(减)直—(弯)冷—(热)真—(假)甜—(苦)升—(降)哭—(笑)善—(恶)穷—(富)贵—(贱)内—(外)宽—(窄)强-(弱)胜-(败)深—(浅)量词：一(个)湖一(个)凉棚一(条)龙船一(串)花炮一(只)象脚鼓一(道)彩虹一(束)灯光一(个)民族一(条)头巾一(座)立交桥二年级语文学问点（总结）一、会读的词语。染红层叠翠绿凉快登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰胳膊固然外形路行蒲公英降落苍耳啪的一声绽开观看菊花残缺橙汁橘子斜风细雨要求平凡成功二、字音区分1、翘舌音：爽、壮、燃、着、状、炸、橙、察、识2、平舌音：层、翠、残3、后鼻音：层、爽、壮、状、登、笼、浪、峰、当、形、降、苍、蹦、橙、枫、龙三、听写风光宜人春华秋实五谷丰收金秋季节层林尽染山河壮丽秀丽奇妙天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽学问纷纷假如好事娃娃山洼四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。（语文学习）方法技巧1、注意汉语拼音学问的掌汉语拼音学问是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与学校里的教师常常沟通，并向她们学习教学（阅历），以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已经学过的拼音进展活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等嬉戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进展一次回忆、梳理，不断的复习稳固，让学生将拼音学问牢牢把握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的根底。2、仔细抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，依据形象会意，利用形声字的特点，帮忙学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查诞生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到（句子）中去理解，课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。3、抓好写字训练写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我注意学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培育学生。特殊是习惯方面的培育，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注意学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字严密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬鼓舞。学生的作业中消失的错别字准时进展订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。