2022窃读记教案_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页第PAGE\*MERGEFORMAT103页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT103页2022窃读记教案窃读记教案作为一名人民老师，时常须要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的窃读记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。窃读记教案1教学设计，教学目标：1．相识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、足够、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的困难味道，感悟作者对读书的酷爱，对求知的渴望，并受到感染。3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的精确生动。教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的困难味道，感悟作者对读书的酷爱，对求知的渴望。教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的精确生动。课时支配：2课时课前打算：1．让学生搜集名人读书的故事或读书名言。2．把相关的句子制作成课件。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发读书爱好1．同学们，书籍能使我们增长学问，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种欢乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经验与感受呢？（学生放谈读书的经验与体会，老师依据学生的汇报适当的激励与点评。）[联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。]2．刚才，同学们谈得特别好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的须要。有这样的一个小女孩，特别喜爱读书，竟然去“窃书”。这原委是怎么回事呢？今日，我们来学习一篇课文《窃读记》。3．板书课题。4．看了这个课题，你有什么疑问？预料：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？……二．初读课文，自学生字新词1．刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思索，课文写了什么事？[从整体入手，初步感知课文内容，培育学生阅读的概括实力。]（学生读书、思索，老师与个别学生沟通。）2．引导学生概括课文内容。3．自学生词新词。4．自学检测：A．认读生字与写字。（老师要引导学生留意文中一些字的字音和字形。如“目的地”的“的”读dì；“踮起脚尖”中的“踮”diǎn读；“短暂”中的“暂”读zà；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提示学生留意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但是形声字，要引导学生依据这一特点进行记忆。写字要仔细，留意书写的习惯。）B．体会词语的含义。相宜——适合，适宜。文中指在书店人多，无人留