学案-全国-2014_九年级化学下册 第六章 第一节 物质在水中的分散(第二课时)导学案(无答案) (新版)沪教版.rar
努力****梓颖
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
学案-全国-2014_九年级化学下册 第六章 第一节 物质在水中的分散(第二课时)导学案(无答案) (新版)沪教版.rar
1第六章第一节物质在水中的分散【活动方案】活动一、水溶液的某些性质1.阅读P8拓展视野:物质溶解于水中时,物质的性质要发生改变:固体物质溶于水时,形成的混合物(比如溶液)的沸点,凝固点。练习:(1)人们在冬天为了防止汽车的水箱结冰,常常在水箱中加入少量的乙二醇,原因是________________________。(2)寒冷的冬季,人们常向公路上的积雪撒些盐,原因是_________________。2、观察演示P7活动探究,思考与记录⑴现象记录:表格3:“食盐水溶液、蔗
学案-全国-2014_九年级化学下册 第六章 第一节 物质在水中的分散(第一课时)导学案(无答案) (新版)沪教版.rar
1第六章第一节物质在水中的分散【活动方案】活动一、物质在水中的分散1、观察P3实验物质分散到水中能形成均匀、透明、稳定的体系?泥土、食用油分散到水中能形成均匀、透明、稳定的体系吗?2、填写表6—2交流讨论:高锰酸钾、食盐、蔗糖晶体在水中逐渐“消失”的原因?3、阅读课本第3-4页归纳整理:(1).溶液是物质以或的形式分散到另一物质中间形成的、的混合物。这是判断溶液的依据。所谓均一,是指溶液各单位体积里相等;所谓稳定,是指在外界条件不变的情况下,。物质分散到水中能否形成溶液,
九年级化学下册 6.1 物质在水中的分散(第二课时)学案(无答案) (新版)沪教版.doc
6.1物质在水中的分散【交流讨论】课后159页家庭实验的完成【结论】1、溶解时不断搅拌2、加热3、研碎【教师讲述】通过以上方法可以达到加快溶解的目的形成溶液。物质溶于水后形成的溶液具有与纯水不同的性质。【联想与启示】在严寒的冬季厨房里的水结冰了而盐水、食醋却不容易结冰;2、煮沸的汤比煮沸的水温度要高;3、做水的电解实验时要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液。你知道其中的道理吗?【归纳】1、凝固点降低2、沸点升高3、导电性增大【探究】是否溶液的导电性都增大?【演示实验】溶液的导电性实验(水、食盐水溶液、蔗糖
沪教版化学全国版九年级下册-61《物质在水中的分散》第二课时学案.doc
.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。第一节物质在水中的分散第二课时【学习目标】溶解过程中的能量变化,能够列举出溶解时吸热、放热的例子;水溶液的导电性。【旧知回忆】1.用餐后的盘子上油迹斑斑,你能用水冲洗干净吗?家庭一般采用什么方法将盘子洗净?油漆工人通常采用什么方法将衣服上的油迹清洗干净?这两种方法的原理一样吗?2.冬天常在汽车的水箱中参加少量乙二醇等物质,你知道这样做的目的是什么吗?【新知学习】一、物质溶解时溶液温度的变化认真观察P6实验探究,物质溶解时伴随能量的变化,根据温度变化分析,放热;吸热
九年级化学下册 6.1 物质在水中的分散(第一课时)学案(无答案) (新版)沪教版.doc
6.1物质在水中的分散一、学习目标1、知识与技能:①了解悬浊液、乳浊液的基础上着重理解溶液②知道溶液、悬浊液、乳浊液以及乳化在工农业生产和生活中的一般应用③认识水溶液的某些性质2、过程与方法:通过活动和探究学习对生活实际及实验事实进行归纳、整理、得出结论的方法。3、情感、态度与价值观:溶液的广泛用途与人生活息息相关。二、任务分析1、起点能力:学生对日常生活中的溶解现象有所了解2、教学重点::①认识溶解现象了解溶液的概念与特征。②认识乳化现象及其在生活中的应用。③知道物质溶解时温度会变化。④知道物质溶于水时