课件-全国-2018_（湖南专用）2019年中考化学复习 专题十六 实验方案的设计与评价（试卷部分）课件.ppt

专题十六实验方案的设计与评价考点1实验方案的设计2.(2016湖南株洲,19,2分)下列实验操作或目的不正确的是 ()3.(2016湖南张家界,9,2分)实验是进行科学探究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方案设计 的是 ()4.(2016湖南邵阳,16,2分)在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是 ()A.用排水法收集O2时,集气瓶先装满水B.用向上排空气法收集O2时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2时,导管口刚冒出气泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集满后,在水下盖上玻璃片5.(2016湖南怀化,13,2分)下列各组常见物质的区别方法中,不能达到实验目的的是 ()A.羊毛纤维和合成纤维(点燃,再闻气味)B.蒸馏水与食盐水(看颜色)C.稀盐酸与氢氧化钠溶液(加酚酞试液,看颜色)D.白酒和食醋(闻气味)6.(2016湖南邵阳,24,2分)用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出),能达到目的的是 () 7.(2018湖南衡阳,33,9分)某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究。 【提出问题】废液中所含溶质是什么?【猜想与假设】猜想1:废液中的溶质是NaCl、Na2CO3和HCl猜想2:废液中的溶质只有NaCl猜想3:废液中的溶质是NaCl、HCl猜想4:废液中的溶质是。【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的,他的理由是(请用化学方程式说明)。【实验与结论】(1)小亮同学为验证猜想3,取少量废液装入试管中,然后滴入酚酞溶液,发现溶液不变色,于是小亮认为猜想3正确。你认为他的结论(填“正确”或“错误”),理由是。请你另设计实验方案验证猜想3:答案【猜想与假设】Na2CO3、NaCl【讨论与交流】Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑【实验与结论】(1)错误中性溶液遇到酚酞溶液也不变色,还可能是猜想2正确取少量废液装入试管中,然后滴入Na2CO3溶液有气泡产生(2)ACD【拓展与应用】蒸发8.(2018湖南益阳,28,10分)某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时,发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知,这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究: 【提出问题】这瓶无色溶液是什么物质的溶液?【猜想与假设】小组同学提出了如下假设:①碳酸钠溶液;②硫酸钠溶液;③氯化钠溶液【讨论交流】在老师的指导下,小组同学经过讨论,认为有一条假设不合理。(1)请你指出不合理的假设并说明不合理的理由。【查阅资料】硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸;碳酸钠溶液呈碱性;Ba(OH)2的化学性质与Ca(OH)2相似。【进行实验】小组同学设计并进行了如下实验,请你完善小组同学的“相互评价”。答案(1)③,NaCl中没有氧元素,与受损标签不符(2)碳酸钡(3)稀盐酸与氢氧化钠反应也不会产生明显现象(4)节约药品(合理即可)(5)朝向手心9.(2016湖南怀化,28,8分)某学习小组对粗盐中杂质(难溶性和可溶性)的去除展开相关探究。(1)粗盐中难溶性杂质去除的实验步骤为①溶解,②过滤,③(写操作名称),④计算产率。(2)步骤②中需要用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、(写仪器名称),其中玻璃棒的作用是。(3)【提出猜想】甲同学:该粗盐中除含有难溶性杂质外,是否还含有可溶性杂质?(4)【查阅资料】①粗盐中可能含有镁盐(Mg2+)和硫酸盐(S )等可溶性杂质。②一些物质的溶解性表说明:“溶”表示该物质可溶于水,“不”表示该物质不溶于水。③Mg(OH)2为白色物质,不溶于氢氧化钠溶液;BaSO4为白色物质,不溶于盐酸;MgCO3、BaCO3为白色物质,都能溶于盐酸。(5)【实验设计】①取少量除去难溶性杂质后的盐,溶于水配成溶液。②取少量所配溶液于试管中,滴加氢氧化钠溶液,产生白色沉淀,继续滴加氢氧化钠溶液,沉淀不溶,说明该盐含有可溶性的盐。③另取少量所配溶液于试管中,滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀,再加稀盐酸,沉淀不溶,说明该盐含有可溶性的盐。(6)【实验结论】该盐含可溶性杂质。(7)【实验拓展】以下为乙同学设计的去除食盐中可溶性杂质的实验流程: ①该实验过程中,除杂试剂都要过量,原因是。②过量Na2CO3溶液用来除离子(填离子符号)。解题关键熟悉粗盐的成分以及分离提纯的步骤方法、所用的仪器。重点在除去可溶性杂质的过程中,既要把杂质离子完全