课件-全国-2018_（安徽专版）2018年中考化学复习 题型突破（三）教材基础实验及创新题课件.ppt

题型探究的探究；(7)水的净化及软硬水的鉴别；(8)质量守恒定律的探究；(9)二氧化碳的制取和性质探究；(10)燃烧条件的探究；(11)金属活动性的探究；(12)铁锈蚀条件的探究；(13)物质溶解性的探究；(14)酸和碱的化学性质及中和反应；(15)用pH试纸测溶液的pH。题型解读题型解读题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型解读题型解读题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析][实验结论]探究蜡烛燃烧产物的成分时，步骤①的现象为烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧的生成物中有水，步骤②中澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。[实验反思]因为蜡烛燃烧放出大量的热，因此在步骤②中，石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙的溶解度减小(或水蒸发)而析出，因此步骤②不严谨。[实验拓展]要证明燃烧产物中还可能有一氧化碳存在，采用如图所示装置，由于一氧化碳具有还原性，若b端黑色氧化铜变为红色，证明有一氧化碳存在，由于蜡烛燃烧产物中可能含有炭黑，炭黑中碳也具有还原性，会干扰一氧化碳还原性的实验，因此在玻璃管中加一团棉花的目的是阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析](1)汞与氧气在加热时反应，生成氧化汞，发生反应的化学方程式为2Hg＋O2△2HgO。(2)从卡片信息可知，本实验使用汞除题给三个优点外，还具有的优点是：①汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；②氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离。(3)拉瓦锡通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，也大体得出空气中氧气约占其总体积的五分之一。现代精确的实验证明，空气中氧气约占其总体积的21%、氮气约占78%、稀有气体等其他成分约占1%。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析]此题属于实验探究题，主要考查温度、浓度对过氧化氢分解速率的影响等知识。进行实验设计时要注意控制变量。(1)压强越大，说明产生的氧气越多，由压强—时间的变化曲线可知，温度越高，过氧化氢的分解速率越快。(2)探究浓度对过氧化氢分解速率的影响，需要控制过氧化氢溶液的量、催化剂的量等相同。设计的实验步骤为：在两支试管中分别加入10mL5%和10%的过氧化氢溶液，同时分别加入少量等质量的二氧化锰，观察两支试管中产生气体的快慢。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[优化装置]同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图Z3－4所示的三种改进，你认为最佳装置是________(填字母)，从另外两种装置中任选一种指出其不足：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[解释应用]解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由____________种元素组成。[解析][实验探究]碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，根据质量守恒定律，参加反应的碳酸钠与盐酸的质量之和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量之和，因有二氧化碳气体逸出，故反应后称得的总质量比反应前称得的总质量减小，观察到天平不平衡；[反思评价]通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行。[优化装置]最佳装置是B，A实验装置中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大，因此反应后天平不能平衡。C实验装置中碳酸钠粉末与盐酸反应太快，橡胶塞易弹出。[得出结论]参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。[解释应用]因为化学反应前后元素的种类不变，氧化铜、二氧化碳和水中含有铜、碳、氧、氢四种元素，所以该化合物中也会含有这四种元素。例5化学小组同学设计如图Z3－5所示的装置探究可燃物燃烧的条件。(已知：白磷的着火点为40℃)[解析](1)开始时，水面下a处的白磷没有与氧气接触，不燃烧。(2)二氧化锰催化分解过氧化氢，生成氧气，甲烧杯中压强增大，液面下降，白磷露出水面，与氧