一年级数学教案设计3篇.docx

一年级数学教案设计3篇教学目标1、通过数数活动，了解自己的数数情况，初步学会数数的方法。。2、通过了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。教学重难点教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学工具数字卡片教学过程一、谈话导入1.师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?2.师生相互介绍。教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：“亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗?那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗?”我们平时有很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数——互数——齐数)二、探究新知1.数出数量是1的。问：图中数量是1的有哪些?(面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……)师：对，这些都能用“1”表示。出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。2.数出数量是2的。问：图中数量是2的有哪些?(有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门……)师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。出示数字卡片“2”，请学生读一读。3.依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的?学生如果答是“数出来的”，可以让该学生到前面数给大家听。数完后，让其他学生评价，他数得对不对。师：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪个小朋友数得好。4.认读1~10各数●认读数字卡10个数都数完后，教师先领读1～10各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。打乱顺序指数让学生读。●按方位数数可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。三、练习提升1.数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?2.教学数字手势3.开放性练习(可以放在课后)猜一猜、想一想、说一说、验一验手里最多能拿几根粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几枝铅笔?四、教学效果评价这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?谁能说一说今天你都有哪些收获?五、作业会数1到10。并每个写5遍。课后小结谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋友吗?你们打算今后怎样做?学生自由谈论。一年级数学教案2教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。)1.教师创设情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。这时一共有多少个小朋友?应该买多少张门票?他们想请同学们帮忙算一下。同学们想帮这个忙吗?先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?2.小组合作讨论。3.小组汇报交流。生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。教师小结：同学们想出的这几