一年级教案设计数学.docx

一年级教案设计数学11/11一年级教案设计数学教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一起看看一年级教案设计数学!欢迎查阅!一年级教案设计数学1教学内容：人教版小学数学一年级上册第84——-87页教学目标：1、认识钟面知道钟面上的12个数字、时针、分针;学生结合经验学会看整时知道整时的两种记录方法。2、通过观察、比较、操作、交流等活动培养学生的抽象的思维能力合作、交流的意识体验学习数学的乐趣。3、培养学生初步建立时间观念从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。教学重点：整时的认读、记录方法教学难点：整时的认读、记录方法教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件教学过程：一、创设情境激发兴趣播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒……会走没有腿会说没有嘴它会告诉你：什么时候起什么时候睡。师：同学们你们知道这是什么吗?(钟表)今天就让我们一起来认识钟表。(板书课题：认识钟表)齐读课题。二、合作交流探究新知1、认识钟面①利用情境图初步感知钟面出示PPT：课本84页情境图师：同学们钟表是我们生活的好帮手仔细观察：图中都有什么?小朋友在做什么?(明确：早上7时妈妈叫她起床)②小组合作认识钟面师：拿出自己的钟表模型看一看、摸一摸、拨一拨你发现了什么?A、学生自主学习B、小组交流：钟面上有什么?C、小组汇报师明确：钟面上有12个数字12个格两个指针。又细又长的叫分针又粗又短的叫时针。依据学生的汇报师张贴钟表模型板书：12个数字时针分针2、认识整时①观察7时钟面模型师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。仔细观察钟面上显示的时刻你有什么发现?(提示：又细又长的’分针指着几?又粗又短的时针指着几?师肯定：分针指着12时针指着7就是7时。板书：7时)引导多名学生重复认知过程。②利用三个整时钟面再次观察、认知A、(PPT出示课本情境图中的三个时刻)按照整时的认知方法跟大家分享这几个时刻。B、再次观察三个钟面你发现了什么?a、小组讨论b、汇报交流c、明确小结：分针指着12时针指着几就是几时。(板书)③动手操作巩固所学A、师拨表生认读并说出认识的方法B、师说整时生拨表(例：拨出上午9时上操时刻、中午11时放学、中午12时吃饭、下午4时放学……)C、同桌一说一拨3、整时的记录方法同学们日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的我们怎样记录?(是几时就在几的后面写上一个“时”。)另一种是像闹钟这样的电子表(出示PPT情境图中的电子记录7：00)是几时就在左边写上数字几中间写上两个小圆点右边写上两个“0”。(板书：7：00)我们一起书空一下。A、(PPT出示3时、6时两个钟面)指名2生台前板演其他学生作业本上记录B、订正并强调记录方法三、运用新知解决问题1、连一连(PPT出示课本86页第一题)2、写一写(PPT出示课本86页第三题)3、做一做(PPT出示课本85页：小明的一天)A、同学们结合自己的生活经验说一说每幅图的内容写出相应的时刻。B、质疑：为什么有两个9时?(生谈想法)C、明确：时针每天转两圈一天有早晨、上午、下午、晚上等所以有上午9时还有晚上9时。四、畅谈收获课堂总结同学们转眼这节课就要结束了谁能和大家分享一下自己的收获?结束语：同学们在短短的时间里我们一起“认表——拨表——记录时间”收获了钟表的很多知识。时间是宝贵的珍惜时间、合理利用时间是非常重要的希望我们每个人都做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子。五、布置作业课外延伸画钟表同学们课下利用自己灵巧的小手在钟面上画出自己喜欢的时刻并用两种方法记录下来。六、板书设计一年级教案设计数学2【教学目标】1、通过多媒体创设的生活情境让学生学会认识整时。2、知道钟面上的基本知识。3、帮助学生初步建立时间概念培养遵守时间的好习惯。4、培养学生的观察能力并发挥创新认识的能力【教学重点】认识钟面认识整时。【教学难点】区分时针、分针。