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课件-全国-2019_三年级数学下册 7 小数的初步认识 认识小数 认识小数课件 新人教版.ppt
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认识小数一、复习导入，揭示课题（一）认识小数0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗？（三）初步理解零点几的含义对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。三、巩固练习，提升认识7角1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。4.只用米作单位怎样表示？四、了解历史，拓展认识我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。五、布置作业
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小数的大小比较一、复习导入1.仔细观察，你知道了什么信息？（）＞（）＞（）＞（）预设②：1.2米＞1.1米刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺上再找到一些小数，并比较它们的大小吗？0.4()元()元3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。四、布置作业
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第七单元小数的初步认识1．复习旧知2．请阅读画面所配的文字，收集相关的数学信息。例1：3.45、0.85、2.60，这些数和我们以前学过的数有什么不同？教学新知知识要点知识点1：认识小数和小数的读法。知识梳理知识点2：小数的写法.知识梳理知识点3：小数的含义.知识梳理知识梳理1.填空。2.判断。（正确画“√”，错误画“×”）课堂练习课后习题课后习题
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认识小数一、复习导入，揭示课题（一）认识小数（一）认识小数（一）认识小数（一）认识小数1.5米（一）认识小数1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1米吗？（三）初步理解零点几的含义刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？（四）探究小数与分数的关系1.
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