《儿童技能教养法》读后感.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页《儿童技能教养法》读后感读《儿童技能教养法》有感在孩子的成长道路上，或多或少的都会遇到各种各样的问题，有的问题随着孩子的成长会自动消失，而有的问题却会持续很长时间。这个时候，家长们就会想各种办法来解决。我们都是第一次做家长，孩子几岁我们其实就是几岁，很多时候我们并没有立刻马上找对正确的解决方案，需要不断摸索成长——有幸最近参加了《儿童技能教养》的线下读书分享会，收获颇多（真的好久没有好好的静下心来读过一本书了，通过热身游戏还发现原来和孩子还可以这样有趣快乐的方式相处），在这里也忍不住想跟大家分享一些干货——所有的孩子（不管任何年龄）在他们的成长某个阶段都会经历一些问题，作为家长都很迫切的希望短时间内最有效的去解决问题。然而，你真的解决问题了吗。你是通过sayno（不可以干嘛.......）或者下命令（“不要大声喊叫”，“不要乱扔东西”，“不要欺负别人”......）来解决吗。孩子真的能消化吸收并且改变问题吗。孩子真的理解什么是可以做什么是不对的事情吗。我想答案并不一定——当你用不要来要求孩子的时候，通常是没有效果的或者说效果不大。有时候还会刺激到孩子，故意继续这么做。什么是儿童技能教养法儿童技能教养法就是来帮助家长，孩子解决问题的。它是一些主意或是一套方法，教你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题，最不像游戏的一种用游戏以及仪式感的来帮助解决问题，我是这么理解的——我们要让孩子彻底改变坏毛病，让孩子学到新的技能，让孩子感受和深刻体会到，她也是家中的一份子，更是故事中的主人公。儿童技能教养法的理念儿童技能教养法的核心理念就是。把问题变成要学习的技能。大多数孩子的问题比如恐惧，坏习惯，不听话等，都可以被看作是还没有学会相应的技能而已。学习了技能，问题自然也就克服了。真正的技能是让你学会做什么（正确的），而不是停止什么（错误的）。同时让孩子有一种主人翁意识，认识到是是自己需要学习的技能而努力行动为之付出，而不是家长逼迫完成——儿童技能教养法的核心步骤step1.把问题变成能够学习的技能每一个问题的背后都有一个需要学习的技能。孩子出现问题是因为尚不具备某种技能，而一旦掌握了这个技能，问题到时候也就消失了。而且我们跟孩子沟通的时候不能说“不能做什么，不许做什么”，而是把“不要”变成“要”。技能不是让人不做错事，而是要把事情做对。发现孩子的问题，把“解决问题”转变为“学习技能”这确实是一个好方法，这样孩子也容易接受，也会愿意去学习这个新的技能，使自己变得优秀。比如：孩子夜里尿床，他要学习的技能不是停止尿床，而是夜里起床上厕所，或者是学会憋尿到早上再上厕所。step2.跟孩子一起商定他想学习的技能这里要注意的是这个新技能是孩子也希望学习的，而不是对孩子来说可有可无的，所以这时候我们需要和孩子商量，随后听取孩子自己的想法，而不是你一味灌输给他强迫给他的。当确定一个共同目标后，需要跟孩子一起分解这个问题技能，讨论具体该如何做如何实施，而不是“孩子，这个技能我给你多少时间你完成学会啊”就不管了——其次就是要从最简单的机能开始实施（特别是幼儿时期的孩子），需要给他一定的信心，完成第一个技能后才有信心继续更好的去学习下一个技能——step3.帮助孩子看到所学技能给他和其他人带来的好处说白了这一步就是我们的宣讲会，增加孩子学习技能的意愿，免不了告诉他学会这个技能你会怎样怎样——孩子越是了解该技能带来的好处，积极性就越高。step4.让孩子给技能起个名字每个技能都需要起一个好听的名字，来增加孩子的参与度。告诉孩子，这是你的名字，你的游戏——顺便给孩子一个发挥想象力和创造力的机会，何乐而不为——比如我跟我女儿约定的“收拾小能手”、“清洁小卫士”、“吃饭小能手”、“超级飞侠保卫战”、“舞动精灵”等等，也利于后面习惯技能养成的不断提醒时的暗语——大家可以参考一下——step5.请孩子选一个可以帮助他学习技能的魔法宝贝step6.帮助孩子找到他的支持者step7.让支持者告诉孩子，为什么他们对他的学习充满信心。5-7呢其实就是让孩子支持不下去的时候有个动力，支持者越多，拥有魔法越多，就越容易坚持下去，其实也是一种新年，让孩子知道大家都在期待她新技能的养成，相信她会成功——记得之前2周岁多，孩子喜欢吸吮手指，怎么说都没用，有命令有说不可以，