2022《端午粽》教学反思.docx

2022《端午粽》教学反思《端午粽》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家收集的《端午粽》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《端午粽》教学反思1《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，非常贴合学生的童年生活，课文围围着端午粽，重点突出，条理清楚，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习主动性，例如，在讲粽子的样子和种类时，学生表现出深厚的爱好，大部分同学都特别喜爱吃粽子。于是我便让同学们绽开探讨，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以熬炼一下学生的语言表达实力。本节课的长句子比较多，我便让同学们反复阅读，边读边学边体验，刚起先有同学读不准字音，例如，“一”字的变调驾驭得不是很好，还有一些同学停顿处把握得不是很好，我便先对长句子进行内容分解，明白句所表达的内容，再进行反复练习。例如，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，这个句子比较长，但是是有肯定逻辑依次的。在指导读长句子时时，首先，引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征，找出关键的事物（箬竹叶、糯米、枣），然后再引导学生发觉这些事物的详细特征（青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣），并读好这些“的”字短语，最终通过找关键词，引导学生关注作者介绍时的依次（用……包的，里面，中间），从而发觉这句话从外到内，由表及里地描写了粽子的样子。通过这三个小步骤，学生对这个长句子便有了清楚的相识和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，达到了不错的效果。本课最终一段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，在教学过程中将端午节吃粽子的传闻以放视频的形式讲给同学们，他们都也表现出深厚的爱好，还有同学联系生活阅历共享了关于端午节的其他习俗，例如，赛龙舟、编五色花绳、佩戴香囊等，加深了学生对中国传统文化的了解，潜移默化之中也激发了学生对中国传统文化的酷爱之情。《端午粽》教学反思2端午粽对孩子们来说并不生疏，上课伊始，创设深厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中动身，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习爱好，引发学生的新奇心。对于一年级的孩子来说，最喜爱的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增加学生自主阅读的实力。设计嬉戏环节，奇妙地将学生带到主动学习的氛围中，培育了学生学习汉字的爱好。汉字的学习是反复而又长期的过程，用嬉戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又持续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。本环节教学是对本节课重点学问的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增加学生爱国主义情感。《端午粽》教学反思3进入线上直播教学已有近一个月的时间了。直播教学带来的一些问题也渐渐显现。一是老师又变成了学问的传授者，课堂又成了老师的一言堂。因为师生互动连麦收到网络稳定性的影响，课堂不得不削减师生、生生间的沟通。二是学生又成了被动接受学问的一方，教学效率堪忧。三是教学活动又在由师生、生生的多边活动向传统的灌输式教学方式回流。四是教学方式的一模一样简单让学生产生乏累感失去了学习的动力和爱好。怎样让学生对学习的内容产生爱好，提高学生线上课堂的关注度，进而提高网络教学的效率呢？我做了如下尝试：1、充分利用前置作业，让学生预习课文，以语音和视频形式提交作业。学生宅家三个月最想见到自己的好挚友、同学、老师，对他们用不同方式展示的学问也很感爱好。完成作业的过程，动手又动脑，还要组织语言，同时也是学习的过程。这样学生学习爱好大增，学习效率也大大提高了。同时还能提高学生的语言表达实力，学会怎样展示沟通。2、充分利用多媒体技术，多设计一些好玩的学习活动，在集中识字的基础上引导学生随文识字，深层次，多角度地识字学词。这样学生的阅读期盼，学习爱好就得到了提高。连麦和语音回答的交替运用增加了师生的互动。3、在学习过程中渗透学习的`方法，识记生字，理解词语，读好长句，初步把握课文内容。这些都是第一课时的教学重点，教学中通过不同形式向叙述渗透学习方法，有助于学生更好的驾驭学问。当然本节课的教学不足的地方还有许多，思索也许多，留待今后进一步改进《端