2022《空气的力量》教案_3.docx

2022《空气的力量》教案《空气的力气》教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的《空气的力气》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《空气的力气》教案1活动目标：1、通过视察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的试验中理解空气是具有力气的。3、体验自身参加探究"空气是有力气的"这一试验过程的乐趣。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、材料的打算：塑料袋1个、气球一个、嘉奖贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。2、阅历的打算：知道我们的生活离不开空气。活动重难点：1、活动重点：让幼儿感知空气是有力气的。2、活动难点：幼儿自由探究总结空气是有力气的试验过程。活动过程：1、导入：通过手指嬉戏"小手变变变"激发幼儿的爱好。师：刚刚我们小挚友的小手变出了那么多的小动物，那今日刘老师为小挚友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢？2、活动起先：师：（把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气）好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了？里面有没有东西？（幼儿自由回答）当幼儿说出空气时，请小挚友来摸一摸、捏一捏口袋。师：好，小挚友们都很棒，那我接下来请每个小挚友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小挚友来告知老师你在捏的时候发觉了什么？（幼儿自由回答）引导幼儿说出口袋里有空气。师：总结：（口袋里有空气，并把手放开，让幼儿视察口袋内没有空气时口袋的样子）空气是无所不在的。师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想假如把手松开气球会怎样？幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。师：验证猜想。师：现在我请小挚友来说一说是什么力气让气球飞走的？幼儿：空气的力气。师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力气，今日刘老师还带来了一个关于空气的小试验——会跳的纸杯，现在请小挚友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小挚友们动脑想一想在不用手的状况下如何让上面的纸杯自己跳出来。幼儿动脑思索后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法，激励幼儿进行探究。师：那刘老师也想来试一试小挚友们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。师：其次次尝试吹杯子，并要求幼儿视察吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回视察、指导，并请胜利把杯子吹起来的小挚友与大家共享吹的方式。探究后，请幼儿将纸杯放回原位。观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小挚友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探究用哪一种方式最简单把杯子吹起来。再次探究结束后将纸杯放回原位。师：提问：请小挚友想一想为什么纸杯会自己跳出来？幼儿：空气产生的力气能将杯子吹起来。师：总结：我们的空气是有力气的，它有力气才能将我们的杯子吹起来。3、活动结束：在我们生活中还有许多奇妙的力气，接下来我们一起到外面去找寻一下还有哪些更奇妙的力气吧。教学反思：通过这一活动，幼儿都能很好地相识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿爱护空气，爱护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。《空气的力气》教案2活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培育幼儿的视察力、思维实力及语言表达实力。活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方?3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?5、想一想，是谁把吸盘粘住了?二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去?三、小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?四、小试验：谁让水面上升了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中