学案-江苏-2013_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学全册 第一章 第一节 化学给我们带来什么导学案（无答案） 沪教版.rar

1第一章第一节化学给我们带来什么导学案【学习目标】1、认识学习、研究化学的意义；2、知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。3、了解氮气的性质和用途4、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；5、了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】1、通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。2、通过铁生锈实验知道化学指导人类合理利用资源【学习难点】1.从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．铁生锈实验总结出铁生锈的条件【学习过程】一、回顾、预习与交流思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）二、合作、研讨与点拨（一）化学帮助我们正确认识物质认识碳酸氢铵①碳酸氢铵是色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是，说明碳酸氢铵溶于水。②取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象。③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的现象是。（CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为结论：碳酸氢铵减少的原因是总结：通过以上活动你对碳酸氢铵的认识是，你认为碳酸氢铵应_______________保存。（二）化学指导人类合理利用资源1．空气中的氮气资源空气中的氮气很，在常温下很（难或易）与其他物质发生反应氮气用途有、、、2．延长材料使用时间，减少资源消耗。阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象，解释发生此现象的原因是，结论：铁在作用下易生锈，铁与_________溶液接触后更易生锈。拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？（2）应该如何防止铁生锈？（三）化学促进科学技术的发展1．人类社会文明和进步离不开化学历史学家有时以一种新材料出现划分时代，如时代、时代、时代、时代。在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如，的制造；冶炼与应用发明，烧制都是举世闻名的。我国在代会制青铜器2．化学的发展促进社会生产的发展化学为工业的发展提供了更多的，为农业生产提供了，为人类战胜疾病提供了。三、总结、反思与提升1、日常生活中，物质的保存也有学问。请你仿照下例说出物质贮存的一些注意事项。例：受热易分解的物质应放在阴凉的地方_____________________；___________________。2、日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1．下列不属于我国古代化学工艺的是（）A．青铜器的制造B．火药发明C．瓷器的烧制D．蒸气机的发明2．对化学的认识不正确的是A．不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质B．想制造什么物质就制造什么物质C．开发新能源和新材料，改善人类的生存条件D．综合利用自然资源和注重环境保护，使人类生活得更美好3．某农户将碳酸氢铵化肥放在太阳下晾晒后，发现化肥变少了，你的解释是，如果请你指导该农户使用碳酸氢铵，你提出的建议是4．熟记下列符号：铁Fe锰Mn钾K硫S【课后训练】1．化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用，下面的发明或发现不能归为化学研究范畴的是（）2．下列说法没有科学性错误的是（）A．本饮料中绝对不含化学物质B．水可以变成油C．没有水就没有生命D．气功可以使铝变成金3．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，下列做法属于“绿色销毁”的是（）A．泼上汽油焚烧B．倒入江中C．碾压粉碎后回收D．深埋于土壤中4．为了保护我市优美环境，促进经济可持续发展，下列做法合理的是⑴市区禁止燃放烟花爆炸；⑵电池集中处理；⑶提倡使用一次性筷子；⑷禁止使用塑料制品；⑸禁止使用含磷洗衣粉；⑹禁止农民在田间焚烧农作物秸杆。（）A．⑴⑵⑶⑷B．⑵⑷⑸⑹C．⑴⑷⑸⑹D．⑴⑵⑸⑹5．资料：a．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。b．氨气具有刺激性的臭味,且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。如图所示，取少量碳酸氢铵固体粉末装入试管中，在酒精灯上加热并将气体通入澄清石灰水，试回答：（1）在加热过程中观察到的现象：试管内壁有，导管口有产生，澄清石灰水变，打开橡皮塞可闻到气味。（2）根据上述现象可得到结论是，用文字表达式表示。6．化学在保护人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用，请把左栏与右