课件-全国-2019_中考物理 第二单元 物质 力 运动和力 第7讲 力和运动课件.pptx

第7讲力和运动2013~2015年初中学业水平考试试题统计与命题解读考点1考点1考点1考点1考点1考点1考点1考点1考点1考点1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1考法1一、探究阻力对物体运动的影响1.实验器材:小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、小旗。2.实验操作过程:让小车从斜面的同一高度滚下,毛巾表面、棉布表面、木板三种粗糙程度不同的表面;利用小旗,标出三次小车运动的距离。结论:牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。例1(2015四川德阳)板上铺上粗糙程度不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车在水平面上运动的距离(如图所示)。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验,并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题:(1)为了得出科学结论,三次实验中每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是。(2)三次实验中,小车在表面上停止得最慢,是因为在该表面受到的阻力最。(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力),则小车会在水平面上做运动。解析:(1)因为该实验是要研究阻力对物体运动的影响,所以应该采用控制变量法,即控制其他因素都相同,只让水平面的阻力大小不同,所以三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度相等。要想让小车运动到斜面底端时的速度相等,就应该让小车从斜面的同一高度处释放。(2)在这三次实验中,小车在木板表面上运动的距离最长,停止得最慢,这是因为木板表面最光滑,小车在该表面受到的阻力最小。(3)由此我们可以推理得出:若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力),则小车会在水平面上做匀速直线运动。答案:(1)小车小车运动到水平面上的初速度相同(2)木板小(3)匀速直线方法点拨牛顿第一定律探究中要注意小车是同一小车,并在同一高度放下的目的,通过实验现象来总结出规律。二、测量滑动摩擦力1.实验器材:木板(四个面分别粘有砂纸、棉布、绒布、纸)、立方体木块(三个面粘有不同面积的同种材料)、木板、钩码、弹簧测力计、细线等。2.实验原理:二力平衡条件。实验时要水平匀速拉动物体(或拉到物体做匀速直线运动),匀速拉动物体时,物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力,这样测力计示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。3.实验操作过程:(1)测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。改变不同的接触面,如甲、乙、丙图所示,进行实验。(2)弹簧测力计读数:在拉动过程中进行读数。(3)观察图象得出实验结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。概括为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。例2(2015四川宜宾)某实验小组在探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中,小组成员认为滑动摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关,于是设计了如图所示的实验。(1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,并记录弹簧测力计示数(见表格)。根据知识,可以知道木块与长木板之间的滑动摩擦力大小。(2)分析图中(选填“甲”“乙”或“丙”)两次实验数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。解析:(1)用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,此时木块处于平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力,因此根据二力平衡条件可知,测力计的示数与摩擦力相等。(2)比较题图甲、乙发现:接触面的粗糙程度相同,而压力大小不同,由此可知研究的是摩擦力与压力大小的关系,不符合题意。比较题图甲、丙发现:压力大小相同,接触面的粗糙程度不同,由此可知研究的是摩擦力与接触面粗糙程度的关系,且可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。答案:(1)二力平衡条件(2)甲、丙方法点拨探究影响滑动摩擦力大小的因素课本实验中如何控制变量、如何拉动弹簧测力计、实验数据处理及结论得出是最常见的考试动向,学习时要注意课本上的内容和老师的讲解。