文言文翻译用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高考文言文翻译1、明确文言文翻译标准被污垢短衣，逐蹑市人后，市人吁之，弗辞也。被子、短衣服都很脏，跟在蹑市人后面，市人呼吁他，不推辞。披着脏兮兮短衣服，追逐在市人后面，市人呵斥他，不离开。穿上脏兮兮短衣服,跟在市民身后,人家驱赶他,他也不离开。文言文翻译标准:“雅”要求用简明、优美、富有文采当代汉语把原文内容、形式以及格调准确表示出来。二、翻译方法点津第二招：第三招：①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。第四招：第五招：②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。第六招：①太史公牛马走，司马迁再拜言：—司马迁《报任安书》试翻译下面语段：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。翻译方法总结字字落实留删换文从句顺调补贯碰到疑难不要慌最终一招猜猜看综合利用6种方法，翻译下面文段：1.翻译以下句子。①臣诚恐见欺于王而负赵。②序八州而朝同列。③公之视廉将军孰与秦王?2、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”翻译划线句子翻译划线句子文言文翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，慎重翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联络；字词句篇，连成一气。重回原文，检验仔细；通达完美，翻译完成。翻译程序１、先读懂原文大意，在此基础上结合上下文翻译句子。２、分析原文句式特点。３、进行初步字字落实翻译，尤其注意一些轻易了解错字和关键字翻译。４、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)处理。５、按照当代汉语规范，将文言句子准确表示出来。6、查对字词落实，誊写到答案卷上。字字落实留删换文从句顺调补贯总结文言文翻译标准：直译为主，意译为辅。直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。意译为辅：在尊重原文基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子·说林》客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。笑一笑教学目标培养推断文言实词含义能力,提升文言文阅读水平。方法推荐笑一笑解释以下句中“绝”字：①韦编三绝②突然抚尺一下，群响毕绝③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境④假舟楫者，非能水也，而绝江河二、语境推断法文段阅读隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）*推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中含义并说说你推断理由。句子结构是固定，组合是有规律，词在句中所处语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。福建武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷,叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山采薇而食之.四、文言对举法古人作文，考究句式整齐，对仗工整。文言文上下语境排比句、对偶句、互文等并列结构多，其中位置对称词语普通也词性相同、意义相同相近或相反，这么就能够由已知词性、词义推知未知道词性词义。又如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈说几个情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”“极”就不可译为“极点”。“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。如：急湍甚箭，蒙浪若奔秦孝公据肴殳函之固，拥雍州之地忠无须用兮，贤无须以五.引申推断法2．详细向抽象引申。例：“卓既杀琼，珌旋亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“”之义，详细“旗帜飘转”引申到抽象“时间不长”。4．联想引申。例：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。析：“蒙”，从“屮屮”冡（mēng）声。本义：玉女、茑萝一类蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由