教学板书和板书艺术省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

提纲板书（Writeontheblackboard），从动态角度了解，它是教师上课时在黑板上书写文字、符号以传递教学信息、教书育人一个言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态角度了解，它是教师在教学过程中为帮助学生了解掌握知识而利用黑板以凝练、简练文字、符号、图表等展现教学信息总称。板演理工科、医科、农林科教学惯用1.板书-----在黑板上书写各种文字、符号；（四）当前教师课堂教学板书中存在主要问题6.篇、章、节、大一、小一等讲授次序标识符号不清，逻辑混乱。7.平行线、垂直线概念不强，所表示图形、图表、图案歪斜，行间距、字间距错位。8.过分依赖多媒体，一堂课教下来几乎不演板。9.演板随心所欲、乱写乱画，杂乱无章，随意涂改。10.完全不顾及听课者视觉效果，主板书与辅助板书分不清，频繁使用深色粉笔在黑板上书写，对比度很差。二、教学板书作用三、教学板书形式（一）教学板书内容设计（一）板书内在美（1）准确地概括教材、归纳知识关键点，反应教师教学意图、教学目标、教学重点和难点。（2）准确、简练、精炼，以最少文字表示最丰富内容，展现教学内容准确性、系统性和完整性。（3）采取趣味生动、幽默含蓄、多样化语言，展现形象化得教学内容。1.书法美。粉笔字有四个要求八个字：正确、整齐、快速、美观（1）正确：执笔方法、书写姿态正确。字体规范、不写异体、繁体字，不规范简化字，更不能写错别字、潦草字，不添加、降低笔画，按正确笔顺书写。（2）整齐：每个字笔直有度，不歪不斜，行列整齐，字距均整不零乱，板面洁净；（3）快速：用笔得法，以行书为主，书写熟练、灵敏；（4）美观：结构匀称，形体秀丽，笔画清秀，形态端丽，粗细大小距离适度。2.图案美。绘制图形基本要求：准确、快速、美观（1）粉笔书写只画简单图形或图案。复杂图形、图案、表格用多媒体展示。（2）画图除了画普通垂直线、水平线以外，可适当利用曲线，如波纹线、抛物线、螺旋线等，曲线给人以动态之美感。最忌随意，画得不像适得其反。（3）画图应注意图形、图案美，画什么要像什么，不至于使人误解。3.结构美。要求：整齐一律、对称均衡、结构紧凑、整体友好（1）整齐一律：是最简单形式美，给人一个秩序美感。（2）对称均衡：上下或左右均匀排列板书，庄重稳定，平衡对称美感。（3）布局合理，结构紧凑、层次分明：给人以协调、友好美感。（4）忌讳：随心所欲、乱写乱画、杂乱无章。4.色彩美。要求：色彩对比度显著，重点难点标识清楚教师能够依据需要，利用不一样色彩粉笔，突出不一样形象、内容、情感和信息。普通情况下：（1）从学生视觉角度出发，深绿色黑板与白粉笔对比色显著，所以教学主体内容必须选取白色粉笔书写。（2）重难点内容、特殊知识或概括关键点可选取红色粉笔或比较亮丽色彩粉笔标识。使用彩色粉笔要恰如其分，对比显著。（3）绘制图形、图案适当应用彩色粉笔，表达图形立体感。1.板书要“书”在点子上；2.有放矢，有实有虚；3.精心设计，合理布局；4.正确工整，考究美学标准；5.课前设计小样，课堂上心中有数；6.讲写结合，速度适宜；7.图文并茂，生动醒目；8.引入深思，激发学生兴趣。教室教学粉笔板书示范清华大学教职员粉笔板书比赛景况《中国教育报》报道艺教中心李哲老师作品机械系张文增老师作品图书馆童庆钧老师作品。工物系邢宇翔老师作品清华附中胡静老师作品自动化系胡坚明老师作品化工系杨睿老师作品土水学院李威老师作品社科学院李帮喜老师作品计算机系徐明星老师作品化环学院童欣老师作品此图本人在至善楼204教室粉笔书写板书是教学最主要、最常见、使用频率最高传统媒体。优异教学板书，构思设计，追求创造性、个性和艺术性格调。不但内容上概括深刻、恰到好处，自成一体，浑然天成，而且板书形式美观、结构精巧。色彩协调、友好有序，给学生以美启迪。