我是什么教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
胜利****实阿
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我是什么白云小水滴落下来——雨同学们,你们以为“我”还会变成什么呢?请仿照课文格式写一写吧。我会变成冰晶,轻轻地敷在小草上,人们叫我“霜”。雾在池子里睡觉水力发电浇灌农田我们都知道水是生命之源,你们想好了以后应该怎样做了吗?教学目标
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我是什么浮暴“披”“雹”“袍”“冷”“冰”“冲”“灾”“晶”飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害我会变,太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小点儿,连成一片,在空中飘浮。我衣服:有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服早晨和黄昏我又把红袍披在身上。“云”是了不起魔术师。看,它穿衣服经常变来变去:有时它会穿白衣服,我们叫它“_____”;有时它穿黑衣服,我们叫它“_____”;早晨和黄昏,它把红袍披在身上,我们分别叫它“_____”和“_____”。瞧,它样子也是变幻莫测:一会儿像飞跃骏马;一会儿
教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
第七章课堂教学第一节教学与教学理论1、教学内涵教学是教师有目标有计划地主动引导学生主动掌握系统文化科学知识和技能,发展智力与体力,并形成一定思想品德和良好个性品质,促进身心全方面发展教育活动。3、教学任务4、教学思想产生和发展二、教学理论及其主要流派(一)教学理论普通表述赫尔巴特在1806年出版了《普通教育学》,提出了著名教学形式阶段理论,即清楚、联想、系统和方法。第一阶段,“明了”(clearness,也译作“清楚”)。在明了阶段,儿童观念活动处于静态钻研状态,对学习内容逐一地进行深入学习;主要任务是明
教学的制作课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
教学课件de认知与制作为何要做课件?为了更有效沟通沟通时间不足场所轻易了解偏差场所难以文字描述场所内容缺乏把握场所前言一、基本认知二、模板选择三、整体设计四、惯用字体五、色彩应用六、图表增效一、基本认知课件制作过程,就是课件设计者把自己对于课程想法,包含目标、内容、策略、次序、控制方法等,用计算机程序进行描述,经过调试成为能够运行程序课件设计与制作包括到多学科知识和技能,高水平专业课件普通由经验丰富学科教授、软件设计人员、美术人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加普通课件常由个人完成,但在专业知
我的房间教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
我的房间chuāngjìngtuōqiántǐng窗镜脱潜艇tǎnjiānjiǎnqìxióng毯煎茧砌熊文章围绕“我房间”先写了什么,接着写了什么,最终又写了什么?1、他房间到底是什么样子?2、为何他会希望自己房间有各种各样功效呢?3、为何最终他还是说“自己最最喜欢还是现在房间”?那是一间怎样房间呢?“我”喜欢自己房间吗?“我”对我房间有哪些幻想呢?仔细朗诵课文,完成下面填空。“为何他会希望自己房间有各种各样功效呢?说明现实中他希望什么?”从“我”希望中,你能看出“我”是什么样孩子?在你生活中也有这么希