雷雨教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨。母子不相和却相乱，弟兄不相亲却相斗。学习重点第一课时戏剧冲突，矛盾斗争一个表现形式。主要经过人与人之间冲突表现阶级之间和阶级思想矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更经典、更集中、更富于戏剧性。台词，是剧中人物语言。它是性格化，是富有动作性，即人物语言是同他行动联络在一起。台词表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其它人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来语言，是用表情表现出来言外之意）等。舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提醒一些注意点叙述和描写语言。说明内容相关于时间、地点、人物、布景，相关于登场人物动作、表情，相关于登场人物上场、下场，相关于“效果”，相关于开幕、闭幕等。1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法不一样,可分为悲剧、喜剧、正剧等；2.按题材可分为历史剧、当代剧等。3.按艺术形式不一样，可分为话剧、歌剧、舞剧等；4.按剧情繁简和结构不一样，可分为多幕剧、独幕剧曹禺简介曹禺，原名万家宝。他从小兴趣戏剧，1929年进南开大学，以后又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。两年后1935年夏，又有城市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史地位。曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示担心、尖锐戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。南开中课时写作背景曹禺出生于一个没落封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会黑暗现实，产生了强烈反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳日子里产物”，“那个时候，我是想反抗。因陷于旧社会昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我第一声呻吟，或许是一声呼叫。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一个情感迫切需要”，“好像有一个情感汹涌流来推进我，我在发泄着被压抑愤懑，毁谤着中国家庭和社会。”（《雷雨》序）名人评语《雷雨》以现实与往事相间手法，写了一个封建资产阶级大家庭矛盾。这个家庭主人，某煤矿企业董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷时候，曾引诱女仆梅妈女儿侍萍，生了两个孩子。以后，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与以后丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家仆人，儿子鲁大海当了周家煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合违反伦常性爱关系，展开了错综复杂矛盾:继母繁漪与周萍私通，同父异母兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海弟兄之间亦相互仇视。这个悲剧内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个下午趋向高潮，又经过一番复杂矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶大家庭终于归于毁灭。《雷雨》以集中场景(周公馆客厅)和集中时间(同一天早晨至午夜)，表现了周鲁两家以爱情、血缘、阶级复杂关系为内容尖锐戏剧冲突。《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引发轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。看课文，理请人物关系旧情人戏剧鉴赏方法正音：繁漪()惊愕（）汗涔涔（)谛听（）缜密（)片刻（）多音字伺候（）间不容发（)伺机（)间离（)骨朵儿（）混水摸鱼（）骨气（）混沌（)《雷雨》节选时间：地点：第一场戏：周朴园同鲁侍萍再次相见清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。时间：清明时节布景：雨纷纷人物：路上行人、牧童路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（摇指）：杏花村！周朴园第一场：周朴园与侍萍冲突第一部分“相遇述旧怨”这一层中，周朴园情态心理有哪些改变？填写下表。认出鲁侍萍之前情态（2）相认生新恨周朴园（突然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来。周朴园谁指使你来？鲁侍萍（悲愤）命，不公平命指使我来！周朴园（冷冷地）三十年工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我认为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又遇见你。周朴园你能够冷静点。现在你我都是有儿女人。假如你以为心里有委屈，这么大年纪，我们先能够无须哭哭啼啼。鲁侍萍哼，我眼泪早哭干了，我没有委屈，