教学技能和微格教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教学技能与微格教学一、教学技能基本含义二、微格教学基本概念三、教学技能训练1、旁观者教学技能观教学技能是指在课堂教学过程中，教师完成某种教学任务一系列行为方式。单向性——是教师单向度“传递”行为。客观性——是一个共性、可观察、可测量、可操作、可评价行为。准确性——是传递真理性知识行为。控制性——是一个控制教学活动行为。还原性——可分割为“原子”般单位。2、参加者教学技能观教学技能是指教师引导学生主动参加、交往互动，师生共同发展实践能力。交互性——是一个参加交互性教学活动实践能力。情境性——是一个认识和了解教学情境，并与情境进行连续对话实践能力。经验性——是一个个性化教学经验。创造性——教师是教学技能创造者。发展性——含有动态性、未完成性和发展性。二、什么是微格教学1.微格教学概念微格教学主要特点（或方法）：少数学习者组成“微型课堂”（5-10人），以受训者饰演“教师”，真实学生或受训者同学饰演“学生”；使课堂微型化，利用5-10分钟左右时间，训练某一、二种教学技能；利用视听设备将实践过程统计下来，进行反馈评价，能够自我评价或他人评价。（北师大.乌美娜）另一说法，3-5人、3-5分钟、一个教学技能。（华东师大.荣静娴）2.微格教学系统功效2.微格教学系统功效微格教学作用3.教学技能分类3.课堂教学技能分类3.课堂教学技能分类三、教学技能训练（一）教学技能训练四个阶段（一）教学技能训练四个阶段（二）微格教学教案4.学生行为教师预想学生在回想、观察、回答下列问题时可能行为。对学生行为预先占计是教师在教学中能及时采取应变办法基础。5.教学媒体将需要用教学媒体，按次序注明，方便准备和使用。6.时间分配教学中预计教师行为、学生行为连续时间。1.导入技能训练导入技能功效导入技能组成要素导入类型2板书版画技能板书版画技能功效组成要素板书形式3.讲解技能讲解技能功效组成要素4.提问技能组成要素提问类型应用关键点5.结束技能结束技能功效组成要素小结类型