学案-江苏-2012_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学《4.rar

4用心爱心专心第四章燃烧燃料复习第一课时燃烧、灭火、燃料【学习目标】1.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施2.认识完全燃烧的重要性，了解使用氢气、化石燃料、酒精、汽油等燃料燃烧对环境的影响，懂得选择适合的燃料3.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源4.知道化石燃料的组成，培养学生有节能减排的意识【学习重点】认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施【学习难点】认识完全燃烧的重要性，了解使用氢气、化石燃料、酒精、汽油等燃料燃烧对环境的影响，懂得选择适合的燃料【学习过程】知识准备1．燃烧、缓慢氧化的共同点是_______________________________________________。2．燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是__________(填物质的序号)：①石灰石②氮气③铁丝④红磷⑤面粉⑥二氧化碳发生燃烧的另外两个条件分别是_____________、________________3．灭火主要原理是________________、______________、___________________。灭火器中液态二氧化碳灭火器主要是利用___________________________。4．含碳燃料完全燃烧产物为_____________、不完全燃烧可能产生_________。促使含碳燃料充分燃烧的方法：________________；__________________。5．爆炸一定是化学变化吗？____________________________________________燃烧一定发生爆炸吗？______________________________________________6．煤的组成元素中主要含有______元素，另还有少量的硫、氮、磷元素，石油中主要含有________元素，天然气的主要成分是_________（名称为_______，属于_______物），化石燃料都是_________物。7．煤通过_____馏可以得到__________、________、_________，属于_____变化；石油通过______馏可以得到________________，属于________变化。思考与交流活动一、有关燃烧条件的探讨某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：（1）白磷燃烧的化学方程式为。（2）实验和实验证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。（3）实验和实验证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度活动二、实验是进行科学探究的重要途径，在探究中，很多因素都会对实验结果产生影响。（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举例说明_______________________________（2）反应物相同，反应条件不同产物可能不同。举例说明__________________________（3）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反应可得到的结论是____________________________________________________活动三、探讨碳的完全燃烧与不完全燃烧。燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害。（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。为研究影响物质燃烧的因素，现设计如右图所示实验：将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光。该实验说明燃烧的剧烈程度与有关。燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如（举一日常生活实例）（2）在密封的容器中，假如给出碳与氧气的质量比值为a，使它们在高温密闭容器中充分反应。试求证a在不同的取值范围内容器中物质的组成。活动四、探讨灭火的方法与原理的对应关系。Ⅰ.你还记得下列火势的处理方法及原理吗?森林大火油锅起火高楼起火熄灭酒精灯Ⅱ.分析：小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是。三、总结与反思1.所有物质的燃烧都需要氧气吗？2.燃烧的蜡烛用扇子扇灭或用嘴吹灭，但炉火却越扇越旺？3.进入溶洞、枯井、菜