感觉统合教学课程省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

感觉统合教学课程第一章感觉统合概述感觉统合定义感觉统合过程（图解）感觉统合理论演变感觉统合教育现实状况感觉统合作用我国感觉统合教育现实状况第二章感觉生理机制第二章感觉生理机制视觉视觉主要功效1.视觉对焦2.视觉追视3.视觉区辨力4.视觉了解力5.视觉记忆力例子“百闻不如一见”无线电60年讲授知识—电视6年失明老人60年—6岁儿童视觉形成过程写字着色常超出空格。图形、模形、拼图辨识不易，操作较困难。玩积木和迷宫游戏能力较差。认字能力差。眼球运转欠灵活，弱视。视觉对焦能力、追视能力不良。对画图、仿画较不感兴趣。注意力不集中。阅读能力差，跳行跳字。因对焦有困难，所以阅读无法持久。无法专心念书-认字较辛劳。誊录慢且困难。不喜欢会移动东西。相同字常混同如69、96分不清楚。方向感不佳，所以有路痴之称。头脑体操听觉听觉范围听觉形成过程倾听事物速度及反应能力较慢。叫他时没反应，给人心不在焉感觉。语言学习、表示能力较弱。语言发展迟缓。构音不全，口齿不清。无法同时接收2-3个指令。听写困难.维持不到10分钟。很轻易忘记交代过事。不太喜欢开口说话。经常对一连串指令只记得一个，无法连贯性学习。经常与人沟通不良.上课时只能吸收部份课业内容。无法吸收、整理难度较高或复杂度高功课。对语文(英文)学习困难传达经常是少东少西.专注力不够，轻易分心。轻易听到他人较无法听到声音。有时很小声音也会以为很吵。无法过滤无须要声音。耳朵会同时听到多样声音，但无法分辨。常感觉有些人在叫他名字。对一些声音尤其敏感。情绪较常不稳定，易担心。情绪轻易兴奋不轻易平静下来。上课时会轻易被外面声音吸引，轻易分心。怕吵，无法专心静下来看书学东西。不轻易入睡(怕吵)。方法：家长把下面题目念给幼儿听，然后让幼儿回答以下问题。题目：一辆动物汽车从始发站出发，车上有一只老虎，一头大象和一匹马。第一站：下1头大象，上2只小鸟。第二站：下1头老虎，上1只孔雀。第三站：下2只小鸡，上1头河马。第四站：下1头河马，上5只麻雀。问题：1、开车时车上有几个动物？2、大象在哪站下车？3、2只小鸡还在车上吗？4、最终一站上了几个动物？嗅觉嗅觉特点味觉味觉特点触觉触觉统合发展不好孩子触觉反应不足对温度改变不敏感(轻易感冒生病)。喜欢让人拥抱依靠。过份喜欢东摸西摸，常无意有意弄翻东西。活动量高，爬上爬下，有用不完精力。轻易兴奋情绪不稳定，转变起伏快。自我形象差，人际关系差。喜欢接触尤其物品。触觉辨识能力不佳，无法有效使用触觉，全部学习生活要靠视觉帮忙。触觉防御型不易改变习惯，拒绝新事物学习(固执)。受挫容忍度低，学习游戏轻易放弃。过分保护自已，剥夺自我学习机会。上幼稚园适应力差。人际互动不佳，影响交友及学习机会.有洁癖，在家一条龙出外一条虫。不喜欢与朋友搭肩碰触。出门旅游因声音敏感及触觉敏感，习惯旧有枕头、棉被触感，所以不易入眠，影响旅游品质。前庭觉前庭反应不足现在表现数学，阅读方面有困难。马上教马上忘，学习次序性差。写字左右颠倒，习惯用手未建立。使用力量不正确，粗鲁感觉。不会伸手保护自已。好动、轻易分心，注意力无法集中。为满足前庭剌激喜欢开快车，喜欢剌激性高游戏，所以较危险。前庭反应敏感现在表现空间概念不足。坐车、上下楼梯、坐电梯会害怕。对游乐设施不感兴趣，降低剌激机会。方向感不好，经常迷路。旋转后轻易失去平衡.视觉追视对焦功效不佳(注意力不集中)。视觉空间形状概念不佳。经常处于比较担心状态.游戏互动（配音乐）本体觉本体觉发展不好孩子不喜欢运动，尤其是球类活动。计划动作能力差。学习新事物能力差。反应迟钝，被人欺侮不会抵抗。颈部与背部肌肉张力不足易驼背，喜欢趴在桌上看书。自我驱策力弱，做事较不主动。游戏互动（配音乐）第三章神经系统与感觉统合神经系统人体神经系统组成脑大脑神经分支图大脑需要什么刺激第四章感觉统合失调感觉统合失调原因感觉统合失调原因感觉统合失调危害感觉统合失调对策感觉统合失调预防第五章感觉统合训练第五章感觉统合训练感觉统合训练依据——敏感期学说年纪感觉统合训练目标感觉统合本质感统训练关键与标准标准感觉统合训练效果影响原因经常见到感统失调情形