微写作省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

微写作学习目标：1、了解什么是微写作2、明确考查内容3、培养阅读与写作能力一、什么是微写作？微写作形式多样：首先，写作手法多样：能够记叙、议论、抒情、描写、说明，能够使用各种修辞手法。其次，写作样式多样：能够是微散文、微评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用（短信息、推荐信、颁奖词、讲解词、串联词、广告词、文化口号、新闻导语、微设计、微访谈、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种启示）快速反应生活：微写作不是新闻胜似新闻，但它又纵横古今。凡是进入我们生活人、事、物都能够写。能够是一个生活横断面，一道思想闪光、一个景物或场景描写，还能够是读过书，有启示一句话。总之，抓住现实生活中感受最深事物，挖掘其所包含深刻含义或启示来写。二、微写作考查什么？二、语言要求：精炼：语言简练认识透彻得体：合情合理乐于接收微写作试题举例微写作例解：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。学校要求同学们阅读以下文学名著：《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《简·爱》、《平凡世界》、《老人与海》。1、以上作品中，哪一个男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。200字左右。2、请从以上作品中选择一个女性形象，以“赞_____”或“叹______”为题，写一首诗或一段抒情文字。200字左右。微写作解题：本题目考查学生准确把握作品人物，感悟人物性格、思想、精神，分析其影响能力。学生须围绕观点选择名著中论据进行分析。写什么：分析六部名著中某一男性形象最能触动我。怎么写？1、选择形象（名著人物、男性形象、个性鲜明）2、确定观点（……最能触动我，因为他……）3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操）正面：貌俊、性善、品优、情操高反面：貌丑、性恶、品劣、情操低4、相关情节（准确、详细、指向触动点）5、阐释分析（思维点：情节、品行、触动我）评分细则一类卷8-10分符合题意情节准确分析合理充分结构完整表示流畅较有文采二类卷5-7分基本符合题意情节准确分析合理充分结构基本完整语言顺畅三类文1-4分偏离题意情节张冠李戴缺乏分析结构不完整语病较多示例1：《平凡世界》中孙少平深深地触动了我。他不计前嫌，救下有过过节跛女子；揽工其间由稚嫩到成熟，背后伤疤是最好证实；失去恋人后仍赴约并坚强地活下去；在煤矿舍己救人无畏……他坚强、乐观、无私大爱、不计前嫌有深情不倦打动了我，我也想成为像他一样有担当、有责任心，用自己努力付出换来他人赞同与世界认可人。简评：情节准确丰富人物形象立体品行突出且对“我”有所触动。10分。示例2《平凡世界》中王满银给我留下了深刻印象。纵观全书，他往往以“混混”形象出现：他偷贩老鼠药，他抛弃妻子离家鬼混，但触动我是，他悔改了。城市繁荣让他终于看到自己空虚内心，他憔悴望着镜中衰容，流下了悔恨泪水，最终回到了山谷又唱起了信天游。生活中我们也经常在迷茫中走失了自我，甚至不自知如此；能有机会悔改人是幸运，我感动于他此时此刻真诚<悔改>。简评：情节准确分析合理且对“”我“有所触动。遗憾末尾句”真诚“游离于中心之外。9分。微写作2解题本题考查学生准确把握作品人物形象，感悟其性格、思想、精神等能力，学生需要有感情地抒发自己对人物真实情感。写什么：抒发对六部名著中某一女性形象感情。怎么写？1、选择一个形象（名著人物女性形象感人心扉）2、明确所写情感（或褒扬或贬抑或有褒有贬）3、因何抒发情感（经历与命运品行与操守）4、怎样表示情感（抒情方式人称设置特殊句式）评分细则一类卷（8-10分）符合题意情感鲜明结构完整表示流畅较有文采二类卷5-7分基本符合题意情感较为鲜明结构基本完整语言顺畅三类文1-4分偏离题意情感不鲜明结构不完整语病较多提醒对诗歌语言有一定要求凝练优美押韵示例1叹黛玉：你是斑斑竹迹中一点湘妃泪，是万朵娇艳中一朵苦情花。冰为心，玉为骨，莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗转，受尽感情之苦。你手把花锄、泪眼问花，苦叹这“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，一身傲骨风姿，一片如玉冰心。本与世相互违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系。若当年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不会用泪珠砌了这空空《石头记》。简评：形象突出情感鲜明结构完整富有文采10分示例2叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水，清袖成云。好一个神仙似人儿，怎生还泪，还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬；二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏，孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不由己，任人做主。空一副玲珑心，诗书腹，败给黄金锁，乌纱帽。叹，花颓人萎，满地杜鹃泪。简评：三叹黛玉，层次清楚，情感充沛。且巧妙利用四字整句表示情感。牛刀小试：请选择阅读以下名著：《巴黎圣母院》、《飘》、《简·爱》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》请从以上作品中选择一个形象，以“赞_____”或“叹______”为题，写一首诗或一段抒情文字。200字左右