重庆市大学城第一中学校2018-2019学年高一历史下学期第一次月考试题（含解析）.doc

-15-重庆市大学城第一中学校2018-2019学年高一历史下学期第一次月考试题（含解析）一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.汉字作为中国文化的重要组成部分，蕴涵了丰富的历史信息。《说文》中说：“耕，犁也。从耒，井声。一曰古者井田，谓从井，会意。（注：人耕曰耕，牛耕曰犁。）”对材料理解不正确的是A.古代先民早期使用的松土工具是耒耜B.牛耕在春秋时期成为主要耕作方式C.早期“耕”的动力是人D.耜耕不能代表奴隶社会最高的生产水平【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，我国在春秋时期已有牛耕的耕作方式，但铁犁牛耕要到汉代才成为主要耕作方式。故选B。考点：中国古代的经济·中国古代的农业经济·牛耕技术2.唐朝《水轮赋》描述当时发明的一种工具：“水能利物，轮乃曲成。升降满农夫之用……终夜有声。”文中描述的工具是A.筒车B.桔槔C.水排D.翻车【答案】A【解析】试题分析：从材料中的“轮”可知它指的是筒车，A正确。B早在唐朝之前便已出现。C是汉代的水力鼓风冶铁工具。D属于曹魏时期的灌溉工具。3.剪纸是我国的民间艺术，观察下列剪纸，它们形象地反映了A.男耕女织的自然经济B.高度发达的商品经济C.领先世界的手工技术D.古代社会的和谐融洽【答案】A【解析】【详解】图片中左图是耕地的情境，右图是织布的情境，说明古代小农经济男耕女织的特点，故A项正确；材料中体现的是小农经济模式，不是商品经济，故B项错误；材料不是说明手工技术领先世界，故C错误；小农经济的耕作模式，不能说明社会的和谐，D错误。【点睛】小农经济是在封建土地私有制确立的基础上，以家庭为生产、生活的基本单位，农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。本题以剪纸的形式体现了这种模式，做题的关键是仔细观察图片，从图片中解读出有效信息，从图中的“耕牛”和“纺车”等信息便可做出正确判断。4.“不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深地，严法重刑，犹不能禁也。”(《汉书•食货志》)，通过这则材料可以说明统治阶级的“重农”目的是A.防止田地荒芜，加强田间管理B.控制农民人身自由C.重视在田亩投入人力以提高产量D.鼓励农民专心生产而不违法乱纪【答案】B【解析】试题分析：据材料“不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深地，严法重刑，犹不能禁也。”结合所学知识可知，这则材料可以说明统治阶级的“重农”目的是控制农民人身自由，故B正确。材料主旨不在于防止田地荒芜，加强田间管理，故A排除。材料未涉及重视在田亩投入人力以提高产量，故C排除。材料主要信息不能说明鼓励农民专心生产而不违法乱纪，故D排除。考点：古代中国经济的基本结构与特点·古代的经济政策·重农政策5.清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语云：‘百年田地转三家’……今则不然……十年之间，已易数主。”这种现象产生的根源是A.土地兼并现象严重B.地主阶级掌握政权C.广大农民生活困苦D.土地私有制的存在【答案】D【解析】材料“十年之间，已易数主”表明土地买卖的现象却来越频繁，土地兼并的现象越来越严重，结合所学知识可知，其根源在于土地私有制的存在，故D项正确；A项是现象，排除；BC项都不是根本原因，故排除。点睛：从材料“十年之间，已易数主”中分析出土地买卖严重；结合所学知识分析土地买卖的根源在于封建土地私有制，从而得出正确答案。6.叶茵《田父吟》诗云：“未晓催车水满沟，男儿鬼面妇蓬头，但求一熟偿逋债，留得糠粞便不忧。”该诗主要反映了封建社会A.男耕女织式的自然经济B.开垦荒地逐渐增多C.政治腐败，民不聊生D.赋税沉重，农民生活困苦【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读史料的能力。对材料的准确理解是解题的关键，材料中“但求一熟偿逋债”反映了当时农民债务沉重，为此说明了在封建社会赋税沉重，农民生活困苦，D符合题意；ABC均在材料中无体现，故选D。考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度•古代农民负担沉重7.明代中期以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业。这主要是因为A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加C.资本主义的萌芽D.商业经济的发展【答案】D【解析】官营手工业由政府直接经营管理，产品主要供宫廷和贵族需要，与市场联系不密切。而私营手工业主要生产日用品用具，随着商品经济的发展，私营手工业能够满足面城乡市场迅速增长的的需要，其地位日益重要，在许多行业逐渐超过官营手工业。8.明初建立了鱼鳞册和黄册的登记制度。鱼鳞册主要登记每块田地所有权的归属及其四至疆界，黄册登记每户人口的具体情况。该制度旨在()A.保障政府赋役征调B.促进小农经济成长C.巩固大土地所有制D.推动商品经济发