教学情景二省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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情景二硫化铅精矿烧结焙烧烧结块质量,主要以强度、孔隙度和残硫率三个指标衡量。强度测定,通常作落下试验,将烧结块从1.5米高处,自由落到水泥地面或钢板上,重复三次,普通视裂成少数几块而不全碎为粉为好。或将三次落碎后产物进行筛分,小于10mm碎屑重量不超出15~20%,则强度符合要求。孔隙度在工厂极少测定,通常凭肉眼判断,质量好烧结块普通不少于50~60%。残硫率,取样测定,普通要求在2%以下。2.2硫化铅精矿烧结焙烧化学反应上述反应生成PbO和PbSO4(包含碱式硫酸铅),与未氧化PbS之间,发生以下各种交
情景教学法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
情景教学法经过设计出一些真实性和准真实性详细场所情形和景象,为语言功效提供充分实例,并活化所教语言知识,从而到达教学目标一个教学方法。感知——创设画面,引入情景,形成表象。了解——深入情景,了解课文,领会感情。深化——再现情境,丰富想象,深化感情。情景教学法内容创建者情境教学法理论依据(三),学生心理和年纪特点。学生有强烈求知欲,爱幻想,思维有显著详细形象性特征,情景教学可使学生充分发挥想象力、创造力。(四),语言习得规律。语言习得不是从词形与语法规则入手。语言是在语境中学习,在应用中掌握。(五),学生学
饭店情景英语省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
院级精品课程《饭店情景英语》申报材料一、课程设置二、教学内容三、教学方法与伎俩四、教学队伍五、实践条件六、教学效果七、特色与创新一、课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置酒店行业需求既具备英语应用能力,尤其是听说能力,又具备酒店服务管理知识和技能应用型、复合型人才目标岗位需求二十六个经典工作岗位职业能力学生能力需求专业能力、方法能力、社会能力、关键能力、课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置课程设置二、教学内容教学内容教学内容教学内容教学内容三、教学方法和伎俩教学方法与伎俩教学
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第七章课堂教学第一节教学与教学理论1、教学内涵教学是教师有目标有计划地主动引导学生主动掌握系统文化科学知识和技能,发展智力与体力,并形成一定思想品德和良好个性品质,促进身心全方面发展教育活动。3、教学任务4、教学思想产生和发展二、教学理论及其主要流派(一)教学理论普通表述赫尔巴特在1806年出版了《普通教育学》,提出了著名教学形式阶段理论,即清楚、联想、系统和方法。第一阶段,“明了”(clearness,也译作“清楚”)。在明了阶段,儿童观念活动处于静态钻研状态,对学习内容逐一地进行深入学习;主要任务是明