唱歌教学讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

小学唱歌教学思索与实践唱歌教学意义一、唱歌教学在中小学音乐教育中作用。二﹑歌唱教学是提升学生音乐素养主要伎俩《小学音乐课程标准》中对学生歌唱教学要求是;1、2年级学生“知道演唱正确姿势，能够对指挥舞作及前奏作出反应。能够用自然声音，按照节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱”。3——6年级学生“知道演唱正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和利用。能用自然声音，按照节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱和合唱。”（一）掌握正确歌唱方法（二）重视学生在“变声期”嗓音保护唱歌教学详细实施策略1、音量上宁可稍弱而不要过强。2、速度上宁可舒展而不要过快。3、定调上宁可低半音（或一个音）而不要高半音。二、唱歌教学中必要发声步骤（一）进行规范、系统发声训练是学生唱好歌曲基础。（二）进行规范、系统发声训练是我们实现以审美教育为关键教学理念有效路径。三、节奏训练1、看图认识节奏2、看图读节奏3、看图画节奏4、人声伴奏游戏在教学中，教师要多动脑筋，依据儿童心理特征，采取灵活多样教学方式，丰富他们想象力，激发学生学习音乐兴趣。把知识穿插于游戏之中，使学生在娱乐中掌握知识，逐步培养正确审美情趣，让他们在美潜移默化之中，得到智能提升和道德完善。四、在唱歌教学中注意音准训练常见几个音不准现象：出现音准问题原因（6）学生情绪和歌唱状态。（7）对音乐聆听不够。（在课堂上，教师要尽可能地多为学生创造聆听机会）（8）音量太响，影响聆听。（9）学生歌唱实践还不够多。处理音准问题方法：五、重视读谱步骤关注相关音乐文化六、至关主要教师范唱多样化范唱形式：示范式范唱、提醒、启发式范唱、比较式范唱、纠正式范唱、领唱式范唱、小结式范唱怎样唱好范唱？首先把握几个惯用格调教学中范唱要做到：七、班级合唱教学（二）以不拘一格形式对学生进行合唱教学呼吸应注意共鸣训练方法谢谢各位！