尝试科学探究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

1.4尝试科学探究小慧家摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面螺母拧几下，摆钟走时就准了。（1）经过科学探究，了解科学探究过程和普通步骤。（2）经历科学探究，取得对科学探究过程普通性认识，领悟科学探究几个主要步骤，在科学探究过程中挖掘学生探究能力。尤其是抽象和假设检验能力。（3）了解科学探究一个基本方法——变量控制法。这个摆往返摆动一次所需时间由什么决定呢?方法规律：在试验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其它变量不变，这种研究问题方法，叫做控制变量法。用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟摆，研究这个摆摆动规律。方案一：（不一样小球）方案二：（不一样长度悬线）方案三：（不一样摆角）实事求是摆线长度相等时，摆球摆动快慢与摆球轻重（材料）无关；探究过程进行评定是非常必要。评定普通包含以下方面：（1）试验数据测量是否准确，怎样做能够使误差更小；（2）试验结论与生活经验和实实是否符合；（3）那些试验前没有考虑到原因可能对试验产生影响；（4）试验过程中碰到了哪些困难，是怎样处理，有什么经验和教训等等。提出问题随堂练习4、（江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制，并从试验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中（）A、提问B、猜C、试验D、得出结论5、以下测量时间工具中，利用了“摆等时性原理”是()A、机械表B、沙漏C、摆钟D、停表6、关于物理试验，以下说法正确是（）A、无须自己动手去试验，只要看他人怎样做，记住结果就行了B、试验得到数据跟老师不相符时，可参考老师进行修改C、有时要进行屡次测量求平均值，是为了减小误差D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量数值，进行屡次试验是为了寻找物理量与保持不变物理量之间关系7、如图所表示，丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千，丁丁把宝宝、亮亮分别轻轻推了一下，细心丁丁发觉他俩往返摆动一次时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次时间与哪些原因相关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜测：①猜测1：秋千往返摆动一次时间可能与人体重相关。②猜测2：秋千往返摆动一次时间可能与秋千绳长相关。③猜测3：秋千往返摆动一次时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离相关。试验序号